Libro Blanco del título de grado en Arquitectura - Aneca

60 PRESENTACIÓN Y CONCLUSIONES
En 1896 se aprobó un nuevo reglamento de las escuelas de arquitectura, que sustituyó al de 1864
(vigente en Madrid y aplicado por analogía en Barcelona) y que contenía un plan de estudios que
reemplazó al de 1875 aportando pocas novedades. Se mantuvo el modelo de una enseñanza propedéutica
(que esta vez se quedó en dos años) dividida entre la formación científica, a aportar en esta
ocasión exclusivamente en las facultades de ciencias, y la artística, desarrollada en las escuelas simultáneamente
y rematada con un examen de ingreso, y unos estudios especiales de cuatro cursos. Se
conservó también el examen gráfico de ingreso a la fase preparatoria artística, con delineación hasta
el lavado y dibujo de figura hasta la copia de estatua. En dicha fase, se consolidó la división que la
escuela de Madrid había hecho de las pruebas que la componían al amparo de la transitoriedad del
plan de 1875, excepto el modelado en barro, que no se exigió en Barcelona. En los estudios preparatorios
científicos, reaparecieron la mineralogía, la química, la botánica y la zoología.
En los estudios especiales se mantuvieron las mismas asignaturas del plan anterior, aunque algunas
aclaraciones entre paréntesis a las denominaciones de éstas revelaban cambios de concepción
pedagógica acordes con el espíritu de los tiempos. Así, en la historia de la arquitectura de primero
se especificó que estaba también dedicada al “análisis filosófico de sus monumentos”, y en la teoría
del arte arquitectónico de segundo, la especificación fue que comprendía “los principios generales
de la estética y la estética aplicada a la arquitectura”, añadidos indicadores del abandono del
sentido directamente práctico que había tenido hasta entonces la enseñanza de la historia y la teoría
de la arquitectura para el desarrollo de los proyectos y claramente vinculables a las teorías purovisualistas
y espacialistas de la arquitectura que constituyeron el fundamento ideológico de las distintas
tendencias de arquitectura relacionadas con el Art Nouveau. El interés por este movimiento
quedaba también patente por la consolidación de una materia dedicada a la ornamentación orgánica.
Por su parte, las asignaturas del área proyectual recuperaron su anterior nombre de
Composición, relegando el de “proyectos” a una indicación entre paréntesis. Es especialmente destacable
del plan de 1896 que reimplantó el ejercicio de reválida, estructurado en una sesión de doce
horas para realizar los croquis y sesenta días naturales para desarrollar el proyecto (los tradicionales
términos de “repente” y “pensado” desaparecieron entonces de la reglamentación).
En 1902 se regularon las atribuciones facultativas de los aparejadores cuyo título oficial se había
restaurado siete años antes, determinando que servirían de ayudantes o auxiliares inmediatos de
los arquitectos con preferencia sobre los que poseían titulación gremial anterior para intervenir en
las obras oficiales dirigidas por arquitectos del Gobierno, aunque en poblaciones en que no residieran
arquitectos podían desempeñar funciones análogas a los de éstos en obras particulares de
pequeña entidad, con lo que estos profesionales quedaron colocados en un escalón competencial
inmediatamente inferior al de los maestros de obras, cuyos títulos gremiales habían dejado ya de
llevar inherentes atribuciones legales, si bien se respetaron los derechos adquiridos, con lo que los
últimos representantes de este oficio aún se mantuvieron en activo para levantar edificios de viviendas,
incluso en las grandes ciudades, en los años inmediatamente anteriores a la guerra civil.
En 1903 se trasladó la impartición de la Geometría descriptiva, el Cálculo infinitesimal y la Mecánica
racional a las escuelas de arquitectura y se permitió que éstas examinasen de las demás materias
de la enseñanza preparatoria, que siguieron adscritas a las facultades. Con ello reaparecieron en la
escuela de Madrid y aparecieron en la de Barcelona cátedras de matemáticas y física, consolidadas
desde entonces (aunque durante más de cincuenta años sólo pudieron desempeñarlas los arqui-