Libro Blanco del título de grado en Arquitectura - Aneca

ESTUDIOS DE GRADO EN ARQUITECTURA 295
que propedéutico (lógicamente, siempre situado al comienzo de la formación y según las épocas,
impartido fuera o dentro de la carrera, fuera o dentro de los centros que la impartían o con fórmulas
mixtas), el bloque técnico y el proyectual (que siempre han estado dentro de la carrera, otorgando
competencias simultáneamente a lo largo de los cursos académicos que la conformaban
hasta confluir en la síntesis del proyecto final). Concretamente, la agrupación efectuada en tales
bloques ha sido:
1. BLOQUE PROPEDÉUTICO: comprende los contenidos formativos comunes de “Dibujo”,
“Física” y “Matemáticas”.
2. BLOQUE TÉCNICO: comprende los contenidos formativos comunes de “Construcción”,
“Estructuras” e “Instalaciones”.
3. BLOQUE PROYECTUAL: comprende los contenidos formativos comunes de “Composición”,
“Proyectos” y “Urbanismo”.
En los cuadros en que se indica la estructura general del título de arquitecto propuesto que se ofrecen
más adelante se han incluido listas de las competencias específicas asociadas a cada contenido
formativo común obligatorio y a cada bloque temático, ordenadas según la importancia concedida
por los expertos consultados, con la puntuación que cada una de ellas obtuvo en la encuesta
o se le ha adjudicado aquí para cumplir la directiva europea, redondeadas a las décimas exactas
o a las cinco centésimas. Para cada una de estas competencias, se ha indicado si las enseñanzas
que les corresponden son convencionales o de taller. Estos cuadros están concebidos para aparecer,
una vez contrastados estadísticamente y afinados los datos sobre valoraciones, adscripción
a áreas y asignación de créditos que aquí se ofrecen provisionalmente, en las directrices generales
propias del título.
En los cuadros que, dentro de los que se mencionan en el párrafo anterior, presentan la estructura
general del título ordenada por bloques temáticos, se han diferenciado para cada uno de
ellos los módulos competenciales que tienen carácter propio de la titulación de los que son
intercambiables con otras. Esta diferenciación es indicativa. Al definir las directrices generales
propias del nuevo título de grado habrá llegado el momento de establecer que para cada una
de las asignaturas en que se diversifiquen los contenidos formativos comunes haya de especificarse
su naturaleza propia o intercambiable, definiendo los módulos de una y otra índole en
cada bloque temático.
En las directrices generales propias del nuevo título deberán, al igual que se ha hecho con el actual
de arquitecto, figurar las once exigencias formativas que la directiva europea impone para el reconocimiento
en el ámbito comunitario, así como la indicación expresa de que se cumplen y de que
con la estructura definida para los estudios es posible implantar en España las dos opciones de
duración a tiempo completo y parcial en régimen universitario que establece la propia directiva para
que una formación de arquitecto pueda ser reconocida como tal en el seno de la Unión. También
habrá de constar en la disposición citada que la asignación de 300 créditos europeos al título se
hace al amparo de la propia directiva y del art. 10.3 del real decreto 55/2005 de 21 de enero, por
el que se regulan los estudios universitarios oficiales de grado.