Libro Blanco del título de grado en Arquitectura - Aneca

34 PRESENTACIÓN Y CONCLUSIONES
la situación laboral actual hasta la definición de los contenidos formativos futuros, y en las condiciones
de limpieza, objetividad, exacta cuantificación e interna coherencia a las que, como se ha
indicado arriba, se aspiraba.
Para el buen fin del proyecto, se ha considerado oportuno hacer algunas leves modificaciones más
en el método general de la ANECA. Una de ellas ha sido la redefinición como universos de encuesta
de los distintos agentes implicados en los procesos productivos y académicos asociados al título.
Se ha actuado así entendiendo que una regla general que relaciona el mundo laboral con el universitario
en la gran mayoría de las titulaciones no se cumple en una tan estrictamente regulada en
lo académico y en lo profesional y tan consolidada históricamente como la de arquitecto.
En efecto, lo común es que los titulados salgan de la universidad sin preparación específica para
ejercer una profesión determinada y que se empleen en campos afines al de sus conocimientos, en
los que lo normal es que concurran otros titulados diferentes con afinidades parciales con ellos. Es
lógico que ante la falta de correspondencia entre titulaciones y actividades, se haya creado un
método que, entre otras cosas, permite deslindar aquellas para acomodarlas a éstas y, por tanto, a
la actual realidad social y económica del país. Difícilmente habría podido alcanzarse tal deslinde sin
cotejar los datos que se fueran obteniendo con la opinión de los mismos colectivos en varios pasos
sucesivos del proceso. Así por ejemplo, la ANECA ha previsto recabar información de los titulados
actuales al estudiar su situación laboral, al valorar las competencias específicas de la titulación propuesta
(diferenciando en este caso su condición reciente o veterana), al contrastar dichas competencias
con su experiencia profesional y académica y al solicitar a posteriori las mismas valoraciones
a la corporación colegial a la que pertenecen. Sin duda, este procedimiento permite acabar diseñando
los títulos nuevos y europeos que hagan a cada caso.
Pero la mencionada regla general tiene sus excepciones, y una de ellas es la concerniente al título
actual de arquitecto, que es todo menos nuevo, aunque lleva siglos acreditando su capacidad para
renovarse, y que ya es plenamente europeo. En estas circunstancias, el objeto principal de deslinde
no ha sido el de nuestro título con respecto a otros (lo cual no significa que este asunto no interese,
como se verá más abajo), sino el de las actividades profesionales de los arquitectos actuales que
están reguladas por la legislación extrauniversitaria y supranacional de las que no lo están, permitiendo
con ello detectar cuáles de las competencias que hoy proporciona la carrera han de quedar
obligadamente comprendidas dentro del formato previsto para los títulos de grado integrables en
el espacio europeo de educación superior y cuáles pueden complementarse con otros títulos o
suplementarse en el postgrado.A medida que avanzaba el proyecto, se iba revelando que sólo había
un interlocutor válido en cada fase para ir aproximándose al mencionado fin. Así, los titulados, los
empleadores, los profesores universitarios y los colegios profesionales han sido encuestados por
separado, cada uno en el momento en que se ha apreciado que su contribución pudiera resultar más
valiosa.
También se ha corregido algo el método a la hora de definir los perfiles profesionales del título. Lo
establecido por la ANECA es que éstos se refieran a la titulación que se propone, y no a la actual,
lo que es plenamente congruente con los objetivos de armonización europea de la convocatoria. La
propia agencia ha indicado inequívocamente que este criterio obedece a la necesidad de enmarcar
el título a diseñar en la estructura de grado/master/doctorado de Bolonia, que no coincide con la
situación de hoy y puede provocar que ciertas actividades acaben correspondiendo en esa nueva