Libro Blanco del título de grado en Arquitectura - Aneca

70 PRESENTACIÓN Y CONCLUSIONES
neciente a una universidad de la iglesia católica. En 1966 aparecieron en Valencia (que funcionó
hasta 1968 como sección de la de Barcelona) y el Centro de estudios universitarios, de carácter privado,
que suscribió un convenio con la escuela de Madrid para impartir los dos primeros cursos
selectivos y que aún subsiste, aunque en situación de extinción. Al año siguiente, otra entidad privada,
Fomento de las artes españolas, firmó un convenio de características idénticas al anterior, que
se mantuvo en vigor hasta 1975. En 1968 se constituyeron las escuelas de Valladolid y Las Palmas,
que estuvieron dependiendo de la de Madrid hasta 1971 y 1973, respectivamente.
El plan aprobado entre 1964 y 1965 fijó por primera vez desde el siglo XIX las horas semanales de
docencia correspondientes a cada materia (en los de 1957 y 1932, esto se había dejado a criterio de
las escuelas y en el de 1914, sólo se especificó si las clases habían de ser diarias o alternas). Las especialidades
de la carrera se redujeron a dos, con materias que ocuparon parcialmente los cursos cuarto
y quinto: Urbanismo y Edificación, la primera de las cuales acabó comprendiendo 34 asignaturas
básicas (ocho de ellas, cuatrimestrales) y la segunda, 35 (con diez cuatrimestrales), a las que se añadieron
el inglés y las tres marías. Tan notable recorte (de ocho a siete materias según el caso y aún
mayor de lo que parece en la parte común, pues las especialidades contaron con una y dos más que
en el plan anterior) se compensó sólo en parte con la desaparición de la química, la geología y la biología
del selectivo y se distribuyó desigualmente por áreas temáticas. El dibujo, la historia del arte,
las estructuras y los proyectos quedaron con una asignatura menos que antes en la componente
común de la carrera, y la construcción, con dos, mientras que las matemáticas, la física, las instalaciones,
la historia de la arquitectura, el urbanismo, la arquitectura legal, la organización de obras y
la teoría de la composición se mantuvieron como estaban. Al resumirse las antiguas especialidades,
la de urbanismo conservó todas las materias que tenía (incluso una, Jardinería y paisaje, compartida
con la sección de restauración, pasó a ser común) y la de edificación se montó con varias procedentes
de distintas especialidades del plan 57 (tres de la de estructuras, dos, una de ellas compartida, de
la de economía y técnica de obras, y otras dos de la de acondicionamiento e instalaciones). De las
materias propias de Restauración de monumentos se eliminaron tres (todas, menos Jardinería y paisaje),
y cinco más procedentes de las antiguas secciones corrieron la misma suerte.
Tras la reforma educativa instaurada con el nuevo plan (conocido familiarmente entonces como
plan ye-ye, en alusión a la nueva música popular que nos llegaba entonces, sobre todo de la mano
de los Beatles), se procedió a remodelar orgánicamente los centros que impartían las enseñanzas
mediante la creación en 1966 de los institutos politécnicos agrupando las escuelas técnicas superiores,
nombre dado a las superiores de arquitectura y a las especiales de ingeniería en la ley de
1957 tras segregarlas de las universidades que contaban con cantidad suficiente de ellas, que fueron
las de Barcelona, Madrid y Valencia. En ese mismo año se otorgaron a los presidentes de estos
institutos facultades idénticas a las de los rectores de universidad. En 1970 se aprobó la Ley general
de educación y financiación de la reforma educativa, la cual, entre otras cosas, avanzó hacia la
autonomía de las universidades al permitirles dotarse de estatutos propios, esbozó una estructura
de departamentos (que en los primeros tiempos se correspondieron prácticamente con las anteriores
cátedras, a cuya estructura docente se añadieron los recién creados profesores agregados, de
rango inmediatamente inferior al de catedrático) y se definieron como escuelas universitarias las de
ingenieros y arquitectos técnicos y las profesionales, de comercio y normales. Las de los dos primeros
tipos citados se integraron en 1972 en los antiguos institutos, que habían pasado a ser universidades
politécnicas el año anterior, o en las universidades de sus distritos.