Libro Blanco del título de grado en Arquitectura - Aneca

88 PRESENTACIÓN Y CONCLUSIONES
objetivos, competencias y resultados. Desde el principio se aceptó, por tanto, que esta duración no
habría de constituir el centro del debate sobre el diseño del título, sino más bien formar parte de
las conclusiones del mismo, una vez esclarecidas todas las posibilidades de coordinación entre las
condiciones determinadas por la directiva europea, las derivadas del proceso surgido de la declaración
de Bolonia y las impuestas o a imponer por la legislación española sobre la profesión. Así se
ha hecho al redactar el presente proyecto. Y sin embargo, es necesario tener también en cuenta que
la determinación de la duración de los estudios de arquitectura no es un asunto trivial, pues se
encuentra vinculado a la normativa emanada de la Unión Europea y asociado a una posible excepción
prevista en el decreto 55/2005.
Sobre este aspecto de la cuestión, cabe recordar que la directiva 85/384/CEE incluye cuatro opciones
de duración mínima de la formación de un arquitecto, una de las cuales constituye una excepción
sólo aplicable a la República Federal de Alemania. Estas cuatro opciones reconocidas por la
directiva europea como pasos igualmente válidos para el acceso al examen final de nivel universitario
que aquí llamamos proyecto fin de carrera son:
a) Cuatro años a tiempo completo en una universidad, o
b) Seis años en una universidad, al menos tres de ellos a tiempo completo, o
c) Tres años en una Fachhochschule alemana, más cuatro de experiencia profesional en ese
país certificada por un colegio profesional, o
d) Siete años de experiencia profesional bajo control.
La directiva se adoptó tomando como referencia las duraciones nominales mínimas de los estudios
que en aquellos momentos estaban impartiéndose en los diez estados miembros de la Comunidad,
hoy Unión Europea, más España y Portugal, que se incorporaron a la directiva seis meses después
o, lo que es lo mismo, doce días antes de su adhesión formal a esta entidad supraestatal. Junto con
la directiva y el mismo día de su aprobación, el Consejo de las Comunidades adoptó la decisión
85/385/CEE por la que se creó el comité consultivo para la formación en el sector de la arquitectura
con el fin de “contribuir a garantizar una formación en el sector de la arquitectura de nivel comparativamente
elevado en la Comunidad”, estableciendo que al efecto se usarían, entre otros
medios, “el intercambio de informaciones completas sobre los métodos de formación, así como
sobre el contenido, el nivel y la enseñanza teórica y práctica dispensada en los Estados miembros”.
Realizado este intercambio, el Comité consideró que ya podía abordarse “el tema de la duración
de la formación de los arquitectos”, para lo cual estudió las once exigencias formativas establecidas
en la directiva a fin de garantizar el efectivo reconocimiento del título en todo el ámbito comunitario
y, mediante “el análisis de un programa de estudio típico” obtuvo “un método para calcular
las horas de estudio y de enseñanza” o, lo que es lo mismo, cuantificó en créditos europeos
(aunque entonces éstos no se habían definido aún como tales) cada una de las once exigencias
formativas de la directiva a partir de un plan de estudios en vigor, exactamente como se ha hecho
en el presente proyecto, según ya se ha dicho y se desarrolla en extenso más adelante. En marzo
de 1990, el Comité emitió una recomendación en la que se resumía así el resultado de este pro-