Libro Blanco del título de grado en Arquitectura - Aneca

ESTUDIOS DE GRADO EN ARQUITECTURA 257
grado; lo segundo resulta ya desproporcionadamente reducido para un título oficial que se pretenda
habilitante para el acceso a actividades profesionales reguladas.
Tendría también que restringirse el acceso a esta titulación de máster solamente a otras de grado
previamente especificadas, entre las que sin duda estaría la de arquitecto. En cambio, sí podría ser
pertinente que se incorporasen a sus estudios titulados de grado con otras formaciones distintas,
siempre que poseyeran de antemano competencias en el campo urbanístico y que quedasen determinadas
previamente las titulaciones a las que quedase abierto el postgrado. Ello sería tanto más
factible cuanto más flexibilidad haya en la aplicación del decreto sobre estudios de postgrado autorizando
que las universidades puedan establecer requisitos de titulación además de los de expediente
académico para seleccionar el acceso a las enseñanzas de segundo ciclo, y permitiría sentar
las bases desde la instancia universitaria para la determinación de normas jurídicas que ordenen el
desempeño profesional de los urbanistas, que tan necesarias resultan.
Puede completarse y comprobarse más en detalle lo expuesto hasta aquí consultando el anexo XI,
en el que se ofrecen dos series de cuadros. En la primera se resume todo lo concerniente a la evaluación
realizada del perfil de actividad profesional de urbanismo. En ella se incluyen, en orden de
mayor a menor dentro de cada bloque de habilidades o de saberes, las valoraciones que los expertos
consultados dieron en la encuesta de competencias a las que han estimado de importancia bastante
para ser objeto de los correspondientes procesos formativos (que son 57, repartidas en 24
habilidades y 33 saberes), así como las áreas de conocimiento a las que se vinculan prioritariamente
unas y otras, y también la procedencia de que las enseñanzas que requieren su adquisición sean o
no de taller y el número de créditos europeos que, de conformidad con los procedimientos numéricos
ya descritos, le corresponden a cada cual. La segunda serie de cuadros sirve para indicar los
suplementos formativos que requeriría un arquitecto que hubiese alcanzado las competencias propias
del perfil de edificación para obtener las del de urbanismo. En los cuadros se expresan: el
número de créditos europeos correspondiente a cada una de las competencias necesitadas de
mayor profundidad para ejercer el segundo de dichos perfiles, el que se ha asignado a tal competencia
en el primero, y la diferencia entre ambos.
9.6.3. PERFIL DE ACCIÓN INMOBILIARIA
Quienes respondieron a la encuesta de competencias realizada para este proyecto consideraron que
las que son propias del perfil de actividad profesional que aquí hemos llamado de acción inmobiliaria
y además, suficientes para desempeñarlo, de modo exclusivo o compartido, merecen una valoración
que, pasada a la escala de tiempos empleados por los alumnos de acuerdo a los criterios ya
explicados, se concreta en unas enseñanzas de 110,21 créditos europeos (59,35 dedicados a obtener
habilidades y 50,87 a hacer lo propio con los saberes). La cantidad de 110,21 representa el 75%
de 146,95 o el 61,23 de 180. Así pues, este perfil tendría una cierta capacidad para configurar un
título de grado alcanzable mediante una carrera de tres años.
Esta capacidad es menor que la que podría poseer el perfil de urbanismo, como lo es la profundidad
de los estudios precisos para alcanzar las correspondientes competencias. Como se deduce de
lo que acabamos de ver, un título nacido del perfil de acción inmobiliaria requeriría reforzar los contenidos
formativos comunes extraídos de la encuesta en un 22,49% para alcanzar el mínimo de