Libro Blanco del título de grado en Arquitectura - Aneca

274 VALORACIÓN DE LAS COMPETENCIAS POR LOS COLEGIOS PROFESIONALES
6. Da al Proyecto fin de Carrera un carácter netamente profesional y lo separa del conjunto
de las enseñanzas, concibiéndolo como una prueba en la cúspide, tal como exige la
Directiva 85/384/CE y requiere la actual capacidad directamente habilitante para el ejercicio
profesional del título académico oficial español, cuyo resultado es un documento que
acredita de por sí la competencia del titulado para acceder al mercado de trabajo.
Por todos estos motivos y por la coherencia metodológica y el rigor objetivo con que está planteado,
el Consejo Superior de los Colegios de Arquitectos de España respalda este proyecto. No obstante,
ha de hacerse constar que los estudios propuestos, de cinco años más un Proyecto fin de
Carrera, definirían el periodo de formación más corto de la Unión Europea, junto con los de Grecia,
Finlandia y Dinamarca, para el acceso al ejercicio profesional, pues en los demás casos, salvo el francés,
se exige complementar los estudios con periodos de prácticas reguladas, en varios de ellos otras
condiciones más y en Francia, en donde la habilitación profesional es como aquí inherente al título
académico, los estudios duran seis años.
10.2. VALORACIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ESPECÍFICAS
Se ofrecen a continuación tres series de cuadros indicando las valoraciones dadas por el Consejo
Superior de los Colegios de Arquitectos de España a las competencias genéricas, a las habilidades
específicas y a los saberes específicos que otorga el título actual de arquitecto en sus cinco perfiles
de actividad. A la organización profesional se le envió el mismo cuestionario que a los expertos académicos,
lo que ha permitido comparar las puntuaciones de la una y de los otros. Para dar con esta
comparación una visión conjunta en los cinco perfiles, las competencias se han dispuesto en los cuadros
en el mismo orden que en el cuestionario, pero así es difícil confrontar a primera vista las prioridades
establecidas por ambos universos estadísticos en cada perfil. Con el fin de aclarar esto, se
incluyen en el anexo XII otras series de cuadros en los que los datos aparecen disgregados según
perfiles. En una primera serie, las competencias se ordenan para cada perfil de mayor a menor valoración
concedida por el Consejo Superior. En una segunda, se ordenan de mayor a menor valoración
de los expertos y se muestra, a la derecha de la columna indicativa de tales valoraciones, otra con
la dada por la corporación profesional en cada caso.