Libro Blanco del título de grado en Arquitectura - Aneca

156 DEMANDA DEL TÍTULO Y PLAZAS OFERTADAS EN LOS DOS ÚLTIMOS AÑOS
Alumnos de enseñanzas técnicas matriculados en centros públicos y privados por titulaciones
TITULACIÓN
93-94 94-95 95-96 96-97 97-98 98-99 99-00 00-01 C.A.
Arquitectura
21.570 22.031 23.453 25.075 26.181 27.179 27.643 27.683 28,3%
Ing. Autom. y Electr. Industrial
38 158 254 440 627 975 1.176
Ingeniería Aeronáutica
1.855 1.869 1.946 1.998 1.980 2.070 2.075 2.135 15,0%
Ingeniería Agrónoma
7.635 8.182 8.249 8.575 9.358 9.602 9.868 9.587 25,6%
Ing. Caminos Canales y Puertos 8.847 9.555 10.126 10.473 10.782 10.889 10.920 10.547 19,2%
Ingeniería de Materiales
26 49 112 193 368 444
Ingeniería de Minas
2.515 2.865 2.873 2.942 3.036 3.020 3.007 2.759 9,7%
Ingeniería de Montes
1.646 2.078 2.386 2.604 2.934 3.223 3.661 3.544 115,3
Ing. de Telecomunicación
12.511 13.775 14.653 15.284 15.536 15.678 16.433 17.666 41,2%
Ingeniería Electrónica
606 866 1.153 1.428 1.688 1.911 2.336 2.316
Ing. en Organización Industrial
144 465 803 1.330 1.777 2.335 2.694
Ing. Geodésica y Cartográfica
145 289 346 443 483 469 451
Ingeniería Industrial
36.263 38.449 39.296 41.249 41.310 40.617 39.755 37.656
Ingeniería Informática
19.029 19.065 21.035 21.435 22.513 23.908 24.816 25.599 3,8%
Ingeniería Naval y Oceánica 1.166 1.317 1.364 1.343 1.365 1.376 1.396 1.146 34,5%
Ingeniería Química
1.393 2.571 4.243 5.826 7.644 9.124 10.730 11.651 -1,7%
Marina Civil
1.924 1.807 2.047 1.620 1.526 1.404 1.309
Ingeniería Geológica
319 978
C.A.: Crecimiento acumulado desde el curso 1993-94 Fuente: Anuario 2005 del INE
Comparando estos datos con los de la evolución del número de alumnos matriculados por ramas
de enseñanza en los cursos 1998-99 a 2003-04, que ofrece el Avance 2003-04 del Ministerio de
Educación y Ciencia, se constata que mientras el número total de alumnos en enseñanzas de uno
y dos ciclos ha caído de manera repetida desde el curso 2000-01, y con él los correspondientes a
las ramas de Humanidades, Ciencias Sociales y Jurídicas y Ciencias Experimentales, el de Ciencias
de la Salud se ha incrementado ligeramente, y el de Enseñanzas Técnicas (que incluye
Arquitectura e Ingenierías) ha aumentado con un ritmo sostenido hasta el curso pasado en que
se produjo un estancamiento. En el caso de Arquitectura, este estancamiento se produjo desde
2000-01 a 2002-03, pero en el último curso ha vuelto a producirse una subida. De modo que, si
el porcentaje de alumnos respecto al total disminuyó en las primeras ramas en los cuatro o cinco
últimos cursos, aumentó en las segundas, y con ellas en Arquitectura, que ha pasado de un 1,72%
del total de matriculados a un 1,90% en el período considerado, con un salto de siete centésimas
en el último curso.
Estos crecimientos se perciben mejor si se van acumulando respecto al año 1997-98 (cuyos datos
procura el Avance 2002-03 del M.E.C.). En efecto, mientras el número total de alumnos disminuyó
en seis años el 5,94%, el de las Enseñanzas Técnicas aumentó en conjunto el 10,20% y el de
Arquitectura en particular el 7,77%, según se ve en los gráficos adjuntos. Datos que confirman la
solidez de la demanda de los estudios de Arquitectura dentro del campo de las titulaciones técnicas,
pero también respecto a la demanda global de estudios universitarios. Cosa distinta es si esta
demanda social de los estudios se corresponde con otra demanda social semejante de titulados en
Arquitectura. Aquí es necesaria una reflexión de mucho más calado, que envuelve otras discusiones