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DEFINITION 4.3.20 - LA COOPERATION Code 5.1 Aptitude à participer à une oeuvre commune, ce qui implique une répartition <strong>des</strong> tâ- ches et l'attribution à chacun d'une certaine partie du travail collectif. RESULTATS Degrés de l'échelle d'estimation Nombre de réponses HISTOGRAMME m = 5,38 = 1,23 COMMENTAIRES 0 1 Cette aptitude participe de manière importante à la réussite du moniteur de spéléolo- gie : le mode est situé au degré 6 de l'échelle, mais les réponses sont assez dispersées. Elle est située au 19 e rang du classement. Il est cependant difficile de tirer <strong>des</strong> conclusions définitives, car une seule réponse très éloignée de la moyenne suffit dans ce cas pour augmenter significativement l'écart-type. 2 1 3 4 8 5 8 6 10 7 7
DEFINITION 4.3.21 - L'ECOUTE ET L'ATTENTION AUX AUTRES Code 5.2 Aptitude à reconnaître chez ses compagnons les signes d'une fatigue excessive, voire de l'épuisement, ainsi que toutes les informations qui peuvent aider à la gestion de la sortie (rythme, longueur...). RESULTATS Degrés de l'échelle d'estimation Nombre de réponses HISTOGRAMME m = 6,18 = 0,97 COMMENTAIRES 0 1 L'écoute et l'attention aux autres est considérée comme essentielle à la réussite en spéléologie, soulignant ainsi un aspect méconnu de cette activité comme sport collectif, où la solidarité entre les équipiers est particulièrement importante. Elle est classée 8 e . 2 3 1 4 1 5 4 6 13 7 15
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REMERCIEMENTS Nous voudrions remerc
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ses recommandations pour une pédag
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PLAN SIMPLIFIE Le cadre (caractéri
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attaquées par les acides qu'elle t
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la pluviométrie, car un plus grand
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COMMENTAIRES TECHNIQUES La descente
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Les aptitudes mises en jeu dans ces
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1.2.7 Les accidents Pour conclure c
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L'ancienneté est donc largement su
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ural au sein de la FFS, que nous ve
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Nous développerons moins le cas d'
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FF Course orientation .............
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2.1 - La dimension culturelle de la
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Nous soulignerons d'abord les rappo
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adaptation des techniques et du mat
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Nous reviendrons de façon plus pr
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2.2.3. - ETAPE 3 Elle commence lors
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2.2.4.1 - les pratiques de recherch
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3. - L'APS A DES FINS D'ENSEIGNEMEN
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INTRODUCTION 1. -REVUE DE QUESTION
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(égocentré) d'où la "photographi
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1.1.2.2.2 - Les aptitudes cognitive
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Cette notion de difficulté de la t
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devient le héros, tantôt épique
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peut conjecturer en revanche que l'
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1.4.3 - Les moyens d'orientation de
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Les tâches que nous allons propose
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coefficient de corrélation par ran
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DAVISSE A. et LOUVEAU C. (1991)- Sp
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GUILLAUME P. (1969)- Manuel de psyc
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MULOT J (1993)- Qu'en est-il de nos
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