etude des aptitudes, des motivations, des profils socio ... - snpsc

3. - L'APS A DES FINS D'ENSEIGNEMENT DE L'EPS
3.1. - L'ELABORATION DES CONTENUS D'ENSEIGNEMENT
3.1.1 - Les conduites engagées présentent-elles des compatibilités avec
des conduites requises par d'autres APS ?
A l'évidence, la spéléologie présente des similitudes avec l'alpinisme ; on a pu
parler pour elle d'un alpinisme à l'envers. Trivialement, le spéléologue part du haut, des-
cend et remonte, sauf dans le cas de la remontée de rivière souterraine, où l'analogie
avec l'alpinisme est plus étroite encore. L'utilisation de matériels communs (corde, san-
gle, amarrage), l'ambiance verticale, l'aura du risque vaincu, la fréquentation commune
de la montagne réunissent ces 2 activités. Elles ont aussi en commun la nécessité
d'utiliser un matériel d'orientation pour se situer, la spéléologie développant l'obligation
du relevé topographique pour le trajet souterrain. L'essentiel des aptitudes qui nous ont
paru être nécessaires à la pratique de la spéléologie sont sollicitées aussi en alpinisme.
La conception de la prise de risque, obligatoire pour le premier de cordée en alpinisme,
considérée comme une faute en spéléologie, les distingue. De même que la verticale
n'est pas toute la spéléologie : les étroitures, l'eau, la boue sont des spécificités qui re-
butent la plupart des alpinistes.
L'eau implique des comportements communs avec des disciplines comme la
nage en eau vive. Elle nécessite même la création d'une discipline connexe, la spéléo-
plongée, qui se différencie de la plongée en mer par des règles de sécurité renforcées,
dues aux exigences du milieu spécifique.
Une discipline est née de la fusion des techniques de la spéléologie, de l'alpi-
nisme et de la nage en eau vive : la descente de canyon, qui prend actuellement un es-
sor spectaculaire. Les nécessités du terrain et la pratique de la sécurité dans cet autre
milieu amène progressivement à l'émergence de techniques spécifiques. Mais de larges
possibilités de transfert de conduite subsistent encore.
Nous avons vu au chapitre 1.1.5 que les rapports entre les différentes APPN
sont assez étroits pour qu'on puisse parler de transversalité au niveau des principes
d'action : la découverte de l'itinéraire, la gestion du potentiel et le maintien de la sécurité
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