etude des aptitudes, des motivations, des profils socio ... - snpsc

2.1 - La dimension culturelle de la spéléologie
2.1.1 - Analyse de ses buts et projets : la logique interne de la spéléologie est,
dans l'idéal, de suivre le trajet souterrain de l'eau depuis les points d'absorption (puits,
perte) jusqu'à la résurgence. Pour cela, le spéléologue doit à la fois découvrir un
itinéraire, gérer son potentiel et assurer sa sécurité ; ces grands principes généraux sont
communs à l'ensemble du domaine des activités de pleine nature (escalade, kayak,
ski...) qu'ils caractérisent.
Au sein de la FFS, une majorité des pratiquants (surtout parmi les plus actifs) se
réfère à une essence de l'activité : il s'agit de la spéléologie d'exploration, la recherche
de la "première". C'est la forme "scientifique" de la pratique, historiquement établie par
EA. MARTEL. Elle est encore aujourd'hui valorisée par une quasi-majorité des
pratiquants, y compris dans les stages de formation de cadres fédéraux.
Ces points de repère permettent de se situer ; nous commencerons une analyse
proprement didactique en étudiant les principes d'action, c'est-à-dire les opérations né-
cessaires pour que le pratiquant traite cognitivement les situations motrices constituant
la spéléologie. Les principes d'action, ce sont les connaissances fondamentales que
l'élève s'approprie pour constituer les savoirs durables, stables et généralisables qui
vont ensuite fonder sa pratique. Ces savoirs précisent les 3 principes fondamentaux que
nous avons définis : découvrir un itinéraire, gérer son potentiel et s'engager en sécurité.
Nous avons proposé 11 principes d'action dont l'ensemble est spécifique à la
spéléologie (voir le schéma p. 272).
2.1.2. - Les ressources investies dans la pratique : au chapitre 2, nous avons
rendu compte de l'enquête qui a permis de classer les aptitudes nécessaires au
moniteur de spéléologie. Même si ce classement demanderait à être confirmé par des
mesures sur le terrain, même si les aptitudes du débutant ne sont vraisemblablement
pas celles du moniteur, ce classement des aptitudes par ordre d'importance
décroissante reste une base.
2.2. - Les diverses catégories de pratiquants et la spéléologie
2.2.1. - La dynamique de l'évolution dans les conduites : nous proposons de
distinguer 4 niveaux d'habileté, ainsi que des comportements et des savoirs
caractéristiques pour chacun d'entre eux. Ces niveaux sont :
le débutant, dont le problème est à notre sens plus psychique que
moteur. Sans agrès, la spéléologie fait appel à une motricité simple (marcher, ramper,
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