etude des aptitudes, des motivations, des profils socio ... - snpsc

INTRODUCTION
1. -REVUE DE QUESTION
Pour une meilleure compréhension de cette recherche, situons-la d'abord par
rapport aux divers champs théoriques auxquels on peut la référer, dont la méthode de
l'analyse de la tâche. Nous verrons son importance dans le champ des APS.
Nous étudierons comment, les sciences humaines situent le rapport de l'homme
à l'espace. Puis nous étudierons les caractéristiques spatiales de plusieurs pratiques
sportives, avec leurs conséquences éducatives. Nous insisterons tout particulièrement
sur une activité qui se rapproche beaucoup de ce que nous comptons proposer aux
enfants : la course d'orientation. Celle-ci pose des problèmes spécifiques, tout
spécialement d'ordre didactique : à quel moment et dans quelles conditions une
approche de l'orientation spatiale peut-elle réussir avec des enfants ?
1.1 - L'ANALYSE DE LA TACHE : LE PRATIQUANT CONFRONTE A UNE ACTIVITE
1.1.1- Le contexte de l'approche par l'analyse de la tâche :
Dans le chapitre 2, nous avons déjà utilisé cette approche classique. En effet,
comme le font remarquer LEPLAT et PAILHOUS (1977) :
"On conçoit mal une étude de la résolution d'un problème sans connaissance au
moins approximative de l'énoncé du problème." (p. 152)
Est-on en droit d'emprunter, pour une étude dans le champ des activités
physiques (STAPS), une méthodologie qui a été conçue dans un autre champ
d'application (l'ergonomie) ?
Dans cet article, les auteurs évoquent la démarche de résolution de problème,
"c'est-à-dire les tâches nécessitant l'élaboration d'une réponse nouvelle - à distinguer de
tâches où cette réponse a déjà été élaborée et peut être déclenchée dès qu'ont été
identifiées les conditions de ce déclenchement" (p. 149). La spéléologie peut être
assimilée à une démarche de résolution de problème, comme toutes les Activités
Physiques de Pleine Nature (APPN), car dans toutes ces activités, l'élément principal
est ce que PARLEBAS (1981) appelait "l'incertitude". Il définit l'incertitude comme la
variabilité inéluctable du milieu naturel, obligeant le sujet à y prélever constamment des
informations et à s'adapter. Une autre forme d'incertitude vient des réactions imprévues
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