etude des aptitudes, des motivations, des profils socio ... - snpsc

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COORDINATION GENERALE Définition : c'est l'aptitude à coordonner les mouvements des bras, des jambes et du tronc dans des activités où la totalité du corps est en mouvement. En quoi la coordination globale du corps est-elle différente des autres aptitudes ? Ce qui la caractérise Implique la coordination de la totalité du corps : tronc, bras, jambes Idem ECHELLE D'ESTIMATION Exige un haut degré de coordination totale du corps pour faire des séries de mouvements élaborés. 7 6 5 4 Ce qui caractérise les autres Vitesse de mouvement des membres : elle concerne uniquement la vitesse des bras et des jambes. Elle n'inclut pas de coordination. Coordination pluri-segmentaire : elle concerne uniquement la coordination des bras et des jambes Réaliser une chorégraphie Descendre les branches d'un arbre très élevé
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Université de Bourgogne UFR.STAPS
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REMERCIEMENTS Nous voudrions remerc
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SOMMAIRE Introduction générale ..
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2.1.B.3. - Tâche et consignes ....
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centre de la terre", le Ministère
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ibliographie ; ce travail est en ef
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ses recommandations pour une pédag
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PLAN SIMPLIFIE Le cadre (caractéri
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spare time activities, sports spele
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attaquées par les acides qu'elle t
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la pluviométrie, car un plus grand
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ELEMENTS DE TERMINOLOGIE EN KARSTOL
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1.2 - Les difficultés techniques d
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COMMENTAIRES TECHNIQUES La descente
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Les aptitudes mises en jeu dans ces
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1.2.7 Les accidents Pour conclure c
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licenciés FFS était d'environ 800
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Une définition précise du sport,
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léologues. Ils ont fait passer à
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Par régression fantasmatique, ces
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- le héros épique, l'homme exempl
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CONCLUSION Nous pouvons souligner l
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plafond s'effondre brusquement). Un
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2.2 - Les démarches scientifiques
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Il existe même une branche de la m
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2.3 - Les pratiques de loisir Elles
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2.5 - La démarche pédagogique (vo
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secours sous terre demande de gros
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- sur l'engagement des membres comm
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chez le pratiquant. Pour cela, nous
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PLAN SIMPLIFIE Introduction Revue d
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- Basic aptitudes : understanding o
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notion d'activité renvoie, elle,
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En spéléologie comme dans les aut
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existe une configuration initiale e
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cette étude, par l'intermédiaire
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2.3 - Le modèle taxonomique de Fle
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Tableau 3
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D'autre part, la connaissance des a
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C'est donc avec M. MEYSONNIER, Cons
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interviewées, présentée sur un h
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DEFINITION 4.3 - Analyse pour chacu
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DEFINITION cats RESULTATS 4.3.2 - L
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DEFINITION 4.3.3 - LA COORDINATION
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DEFINITION 4.3.4 - L'EQUILIBRE CORP
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DEFINITION 4.3.6. - LA FORCE DYNAMI
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DEFINITION RESULTATS 4.3.10 - LA SO
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4.3.12 - CONNAISSANCE DU MATERIEL E
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4.4 - Analyse des propositions comp
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nombre de couples qui pratiquent en
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En plus des liaisons déjà évoqu
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FF Course orientation .............
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analysées dans le tableau). Le sex
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ANNEXE 4 : ANALYSE EN COMPOSANTES P
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9 95 37804 136598 29727 116371 12 1
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ANNEXE 4 : tableau 26 (suite) REGIO
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ANNEXE 4 : Tableau 27 MATRICE DES D
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ANNEXE 4 : Tableau 14 (rappel) 1 2
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ANNEXE 5 : LES CARACTERISTIQUES DU
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ANNEXE 7 : QUESTIONNAIRE POUR LES L
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au niveau de votre club au niveau
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2.1 - La dimension culturelle de la
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Nous soulignerons d'abord les rappo
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2- Didactic analysis of speleology
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principle of action precisely. We h
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est au contraire tout à fait connu
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adaptation des techniques et du mat
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l'impression de ne pas pouvoir teni
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A notre avis, une forme de pratique
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afférentes: Nous allons illustrer
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(1964) ("l'aptitude est une caract
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Figure 24 Les principes d'action en
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des aptitudes importantes : la coo
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Nous reviendrons de façon plus pr
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diversification de la pratique vers
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l'accoutrement et le matériel ont
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l'apprentissage technique, principa
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2.2.3. - ETAPE 3 Elle commence lors
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corde où il s'épuise. On peut ain
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2.2.4.1 - les pratiques de recherch
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savoir brancarder en zone chaotique
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3. - L'APS A DES FINS D'ENSEIGNEMEN
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la spéléologie serait une APN, ce
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contenu riche. En effet, la découv
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3.2.2 - Quelles adaptations matéri
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encontre habituellement. En revanch
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Quelles procédures d'évaluation s
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PLAN SIMPLIFIE Revue de question -
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Simplified plan 1 Review of the mat
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INTRODUCTION 1. -REVUE DE QUESTION
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(égocentré) d'où la "photographi
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la compréhension du milieu l'espr
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1.1.2.2.2 - Les aptitudes cognitive
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Cette notion de difficulté de la t
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certainement une longue résistance
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provienne d'un plus grand entraîne
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coordonne pas ces différents espac
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course puisse avoir lieu dans des c
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anticipée des situations, l'analys
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devient le héros, tantôt épique
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peut conjecturer en revanche que l'
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1.4.3 - Les moyens d'orientation de
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(1988), et BLADES et SPENCER (1989)
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Les tâches que nous allons propose
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Les chiffres parlent d'eux-mêmes :
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coefficient de corrélation par ran
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2 groupes de 2 enfants. Les enfants
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2.2.1. - Buts EXPERIENCE N°2 L'ORI
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tout autonomes. Par contre, ceux qu
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phase d'adaptation, l'exercice a re
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faire), le stress lié à un enviro
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ALVARES KM. et HULIN CL. (1973)- An
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DAVISSE A. et LOUVEAU C. (1991)- Sp
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GUILLAUME P. (1969)- Manuel de psyc
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MULOT J (1993)- Qu'en est-il de nos
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SEILER R. (1990)- Decision making p
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