etude des aptitudes, des motivations, des profils socio ... - snpsc

tionnent un équipement sûr. Mais pour bien réussir dans cette tâche, le pratiquant devra
connaître la nature du support de l'amarrage (encaissant) pour anticiper sur ses capaci-
tés de résistance, résoudre le plus logiquement possible l'adaptation du stock de
matériel disponible aux problèmes posés par les contours de la galerie, connaître les
formes et les lois de la résistance optimale du matériel, etc...
Nous rappellerons à cet instant les aptitudes cognitives qui ont été retenues
comme importantes chez le spéléologue : la connaissance du matériel et des
techniques, la plasticité (adaptation) de l'apprentissage technique, l'esprit logique,
l'orientation spatiale, l'utilisation de la topographie, la mémorisation des passages, la
sélection et l'enregistrement des informations, la compréhension (intelligence) du milieu
et l'utilisation de son expérience.
- étape 4 : en fonction des choix du pratiquant, il devra développer des corps de
connaissance spécifiques à son type de pratique. Celui qui veut faire de la première a
besoin de connaissances en karstologie : connaître la succession des couches
calcaires et leur puissance (épaisseur) pour orienter les recherches sur le potentiel
maximum, trouver le niveau de base imperméable sur lequel se fera l'écoulement,
jauger l'importance de la fracturation du terrain et ses conséquences sur le
cavernement. Puis sur place, il devra être capable de suivre le courant d'air ou
d'analyser le sens de l'écoulement de l'eau pour trouver la suite du réseau. Pour être
efficace, il devra mettre en oeuvre des connaissances en hydrologie, météorologie,
topographie, et plus souvent encore maîtriser les techniques de désobstruction. Il devra
être attentif pendant la découverte à des éléments de biospéléologie et d'archéologie,
afin de ne pas perturber un éventuel gisement. Le pratiquant sportif aura besoin, encore
plus que les autres, de notions de diététique, de physiologie appliquée à l'entraînement,
éventuellement de secourisme. Le pédagogue devra en plus refondre ces apports à la
lumière des sciences de l'éducation pour rendre son message efficace et
compréhensible.
3.1.5 - Quelle(s) discipline(s) scientifique(s) sollicitez-vous prioritairement
pour concevoir cet enseignement ?
Même si ce n'est jamais assez au gré de certains, la spéléologie promue à la
FFS a l'ambition d'être une activité sportive et scientifique, comme en témoignent les
référentiels des stages de formation de cadres. Nous venons de souligner dans le
chapitre précédent l'importance et la diversité des apports scientifiques en spéléologie ;
ils peuvent s'envisager à toutes les étapes de la vie du spéléologue. il n'en reste pas
moins que ce dernier doit se motiver pour une démarche active d'appropriation d'un
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