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ANNEXE L'ELEVE AU CENTRE DU DISPOSITIF. L'EPS, L'APS : CONCEVOIR, EVALUER, GERER LE PROCESSUS ENSEIGNEMENT-APPRENTISSAGE Parmi les mesures prises pour ajuster l'enseignement à la réalité des élèves : - Quelle procédure d'évaluation diagnostique retenez-vous ? - Comment faire émerger la représentation que les élèves se font de l'activité ? - Comment envisager l'entrée dans l'activité suite aux constats opérés ? - Quelles variables didactiques retenez-vous pour assurer l'adaptation à la diver- sité de vos élèves ? Votre organisation de la classe ou du groupe renvoie : - A quels objectifs de maîtrise de l'APS ? - A quels objectifs de développement de l'élève ? - A quels objectifs de méthode et/ou d'attitude ? - A quel mode d'acquisition des connaissances ? Faites-vous une distinction entre situation de référence, situation d'ap prentissage et situation support de notation ? Comment envisagez-vous le passage des contenus d'enseignement aux contenus de formation ? Quel moyen d'évaluation formative proposez-vous ? Quels liens entretient-elle avec la coévaluation et l'auto-évaluation ? LES CONTRAINTES INSTITUTIONNELLES ET L'EPS : CONFORMITE DES PROPOSITIONS EMISES AVEC LES ORIENTATIONS OFFICIELLES. En quoi le traitement pédagogique proposé satisfait-il - Aux orientations de la loi sur le développement et la promotion des APS (loi "Avice" 1984) ? ments ? - Aux dispositions de la loi d'orientation sur l'éducation ? - Aux buts définis pour l'EPS dans les instructions officielles et leurs complé- Comment attribuez-vous la note d'EPS ? 66
Quelles procédures d'évaluation sommative proposez-vous en relation avec les exigences des textes régissant les examens scolaires en EPS ? PARUTIONS ET COMMUNICATIONS CHAPITRE 5 LA DECOUVERTE DE L'ESPACE PAR DES ENFANTS EN SPELEOLOGIE - JOVIGNOT F. (1995), Can 5-6 years old children orientate themselves in a cave ?, Scientific Journal of Orienteering, n° 2, p. 64-75. - JOVIGNOT F. et GILLOT G. (1995), Etude de l'utilisation de cartes chez des enfants de 5-6 ans pour s'orienter dans l'espace, communication écrite, congrès de l'ACAPS, Guadeloupe, p. 213-214. 67
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Université de Bourgogne UFR.STAPS
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REMERCIEMENTS Nous voudrions remerc
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SOMMAIRE Introduction générale ..
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3. - Méthodologie 2.1.5 - L'analys
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2.6.2.2.B.b - Analyse des données
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3.1.1 - Les conduites engagées pr
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2.1.B.3. - Tâche et consignes ....
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centre de la terre", le Ministère
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ibliographie ; ce travail est en ef
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ses recommandations pour une pédag
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PLAN SIMPLIFIE Le cadre (caractéri
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spare time activities, sports spele
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attaquées par les acides qu'elle t
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la pluviométrie, car un plus grand
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ELEMENTS DE TERMINOLOGIE EN KARSTOL
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1.2 - Les difficultés techniques d
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COMMENTAIRES TECHNIQUES La descente
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Les aptitudes mises en jeu dans ces
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1.2.7 Les accidents Pour conclure c
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licenciés FFS était d'environ 800
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(voir la deuxième partie de ce cha
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Dans les réponses au questionnaire
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1.3.1.5 - Tentative de synthèse :
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Une définition précise du sport,
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léologues. Ils ont fait passer à
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Par régression fantasmatique, ces
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- le héros épique, l'homme exempl
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mort, il descend aux Enfers. De plu
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CONCLUSION Nous pouvons souligner l
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plafond s'effondre brusquement). Un
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2.2 - Les démarches scientifiques
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Il existe même une branche de la m
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2.3 - Les pratiques de loisir Elles
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2.5 - La démarche pédagogique (vo
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secours sous terre demande de gros
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- sur l'engagement des membres comm
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chez le pratiquant. Pour cela, nous
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PLAN SIMPLIFIE Introduction Revue d
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- Basic aptitudes : understanding o
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notion d'activité renvoie, elle,
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En spéléologie comme dans les aut
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existe une configuration initiale e
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2.3 - Le modèle taxonomique de Fle
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Tableau 3
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D'autre part, la connaissance des a
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C'est donc avec M. MEYSONNIER, Cons
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interviewées, présentée sur un h
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DEFINITION 4.3 - Analyse pour chacu
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DEFINITION cats RESULTATS 4.3.2 - L
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DEFINITION 4.3.3 - LA COORDINATION
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au moins le niveau 4 dans une éche
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un administrateur qui facilite la v
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le contrôle émotionnel (CE) qui a
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chez les spéléologues. Il faudra
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sportive. Il en est de même pour l
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QUESTIONNAIRE SUR L'EVALUATION DES
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mise en place d'habiletés et font
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Définition : 6.7 Le plaisir de pra
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Requiert une activité physique de
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Exige une faible utilisation de la
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EQUILIBRE CORPOREL GENERAL Définit
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COORDINATION GENERALE Définition :
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SOUPLESSE STATIQUE Définition : c'
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ANNEXE 2 : LES APTITUDES MISES EN J
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PARUTIONS ET COMMUNICATIONS CHAPITR
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léologie, quelques notions de budg
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speleology so far, are gradually le
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1. - METHODES DE RECUEIL DES DONNEE
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communiqués par P. BRUNET, alors p
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L'ancienneté est donc largement su
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Allemagne ............... Autriche
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Nous allons maintenant envisager le
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TABLEAU 9 L'âge des randonneurs p
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ural au sein de la FFS, que nous ve
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2.6 - La répartition géographique
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spéléologues, il y a des régions
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Cela permet de définir 3 classes d
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2.6.2.A - Les données brutes : En
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2.6.2.B - L'analyse statistique : N
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des données démographiques et "ph
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général, toutes disciplines confo
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ayant eu le plus de personnes secou
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Nous développerons moins le cas d'
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du gouffre Berger nécessite donc d
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donné par rapport au nombre total
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à proximité (régions E, F et G).
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Non réponse (2%) Plus d'une sortie
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nombre de couples qui pratiquent en
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En plus des liaisons déjà évoqu
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l'importance du stock de matériel
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FF Course orientation .............
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analysées dans le tableau). Le sex
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ANNEXE 3 : 1 - Comparaison du nombr
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ANNEXE 3 : 2. Comparaison du rappor
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ANNEXE 4 : ANALYSE EN COMPOSANTES P
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ANNEXE 4 : tableau 26 (suite) REGIO
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ANNEXE 4 : Tableau 27 MATRICE DES D
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au niveau de votre club au niveau
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Nous soulignerons d'abord les rappo
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DAVISSE A. et LOUVEAU C. (1991)- Sp
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GUILLAUME P. (1969)- Manuel de psyc
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MULOT J (1993)- Qu'en est-il de nos
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SEILER R. (1990)- Decision making p
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