Nouveau Testament, Manuel de l'instructeur

«Au retour de l’homme de haute naissance pour juger le
monde, il récompensera ses serviteurs selon leurs œuvres.
Tous ne recevront pas le même statut dans les demeures
qui sont préparées; il y a des degrés de gloire. Certains
commanderont dix villes, d’autres cinq et ceux qui ont été
paresseux seront totalement déshérités.
«Les capacités non utilisées sont perdues, celles qui sont
utilisées avec justice peuvent être développées jusqu’à
atteindre la perfection. ‹Tous les serviteurs diligents recevront
une grande récompense; et on reprendra même
la lumière, les capacités et les facultés au paresseux›
(Doctrinal New Testament Commentary 1:572–573).
Pendant la condition mortelle, loin de la présence divine, nous
pouvons assumer nos responsabilités de différentes manières.
Lisez Luc 19:16–27 et posez les questions suivantes:
• Que nous enseignent ces versets sur la manière d’assumer
nos devoirs?
• Quelles récompenses l’homme de haute naissance donne-t-il
aux serviteurs productifs?
• En quoi ces récompenses correspondent-elles au travail
accompli par les serviteurs?
Demandez aux élèves de lire 2 Néphi 28:30 et Doctrine et
Alliances 60:2–3, et demandez ce que ces passages enseignent
sur ce que Dieu attend de ceux qui le servent? Lisez Luc 19:11
et demandez en quoi ces personnes se trompaient sur la
première venue du Messie. Lisez le commentaire de
Luc 19:11–28 dans Vie et enseignements de Jésus (p. 185) et
posez les questions suivantes:
• Comment cette parabole pouvait-elle aider les personnes de
l’époque du Christ qui pensaient que sa première venue
serait en gloire?
• En quoi les personnes de notre époque se trompent-elles sur
la seconde venue du Christ?
• Comment les vérités enseignées dans cette parabole aidentelles
à corriger ces fausses idées?
• Que pouvons-nous faire pour accomplir les attentes de Dieu
et devenir de fidèles serviteurs?
Témoignez qu’au lieu de nous inquiéter exagérément de la date
du retour du Christ, nous devrions essayer en priorité d’être
des serviteurs sages et de garder les alliances et les commandements
que nous avons reçus de lui.
Luc 19:28–48 (voir aussi Matthieu 21:1–16;
Marc 11:1–18; Jean 12:12–19). Nous devons adorer et
louer Jésus-Christ, notre Seigneur et Roi. (35–40 minutes)
S M T W TH F S
Affichez autant d’images de Jésus-Christ que vous le pouvez
sur tous les murs de la salle de classe. Chantez «Combien tu es
grand» (Cantiques, nº 176) pour la pensée spirituelle. Demandez
aux élèves de regarder les images et de penser au Seigneur
pendant qu’ils chantent.
Apprenez aux élèves qu’une semaine avant sa crucifixion, Jésus
est entré triomphalement dans Jérusalem et que les gens l’ont
honoré comme Roi et comme Sauveur. Montrez l’image
«L’entrée triomphale à Jérusalem» (Matthieu 21:1–11) (nº 223).
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Lisez Luc 19:28–40 et pensez à ce que vous auriez ressenti en
étant là-bas ce jour-là.
• Où auriez-vous aimé vous trouver?
• Qu’auriez-vous dit ou fait à son passage?
Donnez à chaque élève un exemplaire de l’image intitulée
«L’entrée triomphale à Jérusalem» dans l’appendice (p. 275).
Expliquez que chaque détail de l’entrée triomphale ajoute un
beau témoignage de la nature divine de Jésus-Christ et de son
rôle de Roi des rois. Demandez à plusieurs élèves de lire les
citations figurant dans la colonne «Signification» puis discutezen
en classe.
• Qu’est-ce qui a donné tant d’importance à cet événement?
• En quoi cet épisode est-il semblable à ce que vous savez de la
seconde venue du Christ?
A peine une semaine après cette entrée triomphale, de
nombreux habitants de Jérusalem allaient demander que Jésus
soit crucifié. Lisez Luc 19:41–44 et posez les questions
suivantes:
• Comment le Sauveur a-t-il réagi à l’égard de Jérusalem et de
son peuple?
• A votre avis, pourquoi a-t-il agi ainsi?
• Qu’est-ce que cela nous enseigne sur son amour envers les
autres?
Concluez la leçon en donnant l’occasion aux élèves d’honorer le
Sauveur. Examinez les idées suivantes:
• Demandez aux élèves qui aimeraient témoigner de
Jésus-Christ à la classe, de le faire.
Luc 19–21
• Demandez-leur de dire aux autres pourquoi ils l’aiment et ce
qu’ils pensent de Jésus quand ils la regardent.
• Demandez aux élèves de choisir leurs cantiques préférés sur
Jésus-Christ et d’en chanter certains de leur choix.
Luc 20–21 (voir aussi Matthieu 21–24; Marc 11–13). Pendant
la dernière semaine de son ministère ici-bas, le Sauveur a
enseigné chaque jour dans le temple. (10–15 minutes)
Ecrivez «La maison du Seigneur» au tableau. Posez les questions
suivantes:
• Où trouve-t-on cette expression? (Les mots «Sainteté à
l’Eternel, la maison du Seigneur» figurent sur les temples
modernes.)
• A votre avis, pourquoi considère-t-on chaque temple comme
la maison du Seigneur?
Pendant quelques instants, discutez de ce que vos élèves aiment
dans certains de ces temples.
Rappelez aux élèves qu’à partir des événements racontés dans
Luc 19, le Sauveur entre dans la dernière semaine de son ministère
terrestre. Lisez Luc 19:45–48 et demandez-leur de trouver à
quel endroit le Sauveur passe la majeure partie de son temps
pendant cette semaine.
• Comment le fait d’être dans un temple était-il une bénédiction
pour le Sauveur et le préparait-il à ce qu’il devait affronter
à la fin de la semaine?