Nouveau Testament, Manuel de l'instructeur

Actes des apôtres
Lisez Actes 15:1–6 avec vos élèves et posez les questions
suivantes:
• De quelle question ce conseil de l’Eglise a-t-il débattu? (De
savoir si la circoncision était nécessaire au salut. Si vous le
souhaitez, lisez le commentaire d’Actes 15:1 dans Vous serez
mes témoins, p. 65.)
• Pourquoi les Juifs chrétiens avaient-ils du mal à abandonner
certaines exigences de la loi de Moïse?
• Quelles difficultés les traditions anciennes pourraient-elles
présenter aux membres de l’Eglise, aujourd’hui?
Demandez aux élèves de lire Actes 15:7–21 en recherchant les
rôles qu’ont joués Pierre, Barnabas, Paul et Jacques dans ce
conseil. Posez les questions suivantes:
• Qu’est-ce qui est important dans le témoignage de Pierre
à ce conseil?
• Qui voulait que l’Evangile soit prêché aux Gentils?
• Quelles preuves Pierre a-t-il données que Dieu acceptait les
Gentils par la foi sans la circoncision?
Lisez Actes 15:22–35 avec les élèves et posez des questions
telles que:
• Pourquoi la circoncision était-elle un sujet très important
dans l’Eglise à cette époque-là?
• Comment les dirigeants ont-ils dit aux membres que la
circoncision n’était plus exigée?
• Comment les dirigeants actuels de l’Eglise communiquent-ils
les décisions et les conseils aux membres de l’Eglise?
• Quelle est notre obligation à propos des conseils et des directives
des dirigeants de l’Eglise?
• Que pouvons-nous faire si nous ne comprenons pas une
chose que nos dirigeants nous demandent de faire?
• Que devons-nous faire si nous ne sommes pas d’accord avec
une chose que nos dirigeants nous demandent de faire?
Pour terminer, assurez aux élèves que le prophète du Seigneur
ne nous égarera jamais (voir «Extraits de trois discours du
président Wilford Woodruff concernant le Manifeste», après la
Déclaration officielle–1 dans les Doctrine et Alliances). Dites
aux élèves que nous devons toujours suivre les conseils du
prophète vivant et le soutenir en tout, en nous aidant de la
prière.
Introduction
Actes 16–18
Dès que la décision a été prise de ne pas exiger des Gentils
convertis de suivre la loi de Moïse, Paul est parti pour un
deuxième voyage missionnaire dans les nations des Gentils
(voir carte nº 6 dans le Guide des Ecritures). Cette fois-là, son
compagnon était Silas. Actes 16–18 met surtout l’accent sur les
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gens et les événements que Paul rencontre et les endroits qu’il
traverse. Cette mission prend fin à Actes 18:22, et le récit du
troisième voyage missionnaire de Paul commence au verset 23.
Remarquez les méthodes pédagogiques qui ont fait de Paul un
bon missionnaire.
En vous aidant de la prière, étudiez Actes 16–18 et analysez les
principes suivants avant de préparer vos leçons.
Quelques principes importants de l’Evangile
à rechercher
• Les missionnaires doivent respecter la culture des personnes
qu’ils instruisent (voir Actes 16:1–3; voir aussi Actes 21:16–26;
11e article de foi).
• Les occasions d’enseigner l’Evangile sont souvent inattendues
(voir Actes 16:9–33).
• Nous devons enseigner l’Evangile à partir des Ecritures par
le pouvoir du Saint-Esprit (voir Actes 17:2, 22–31; 18:4, 19;
voir aussi Actes 19:8; D&A 42:12–14).
• Nous sommes tous les enfants de notre Père céleste
et il décide de nos date et lieu de naissance ici-bas
(voir Actes 17:24–28).
Documentation supplémentaire
• Vous serez mes témoins, «L’Aréopage et l’apôtre Paul», pp. 5–6;
32–10 jusqu’à la fin de la section 8, pp. 67–76; 34–1, p. 91.
• «Les missions de l’apôtre Paul», p. 284.
Idées pédagogiques
Choisissez parmi les idées suivantes ou utilisez-en de votre cru
lorsque vous préparez les leçons portant sur Actes 16–18.
Actes 16:1–18:22. Pendant son deuxième voyage missionnaire,
Paul a rendu visite aux branches existantes de l’Eglise
et en a fondé de nouvelles. (5 minutes)
Demandez aux élèves de consulter la carte 6 du Guide des
Ecritures et de suivre l’itinéraire du deuxième voyage missionnaire
de Paul. Posez les questions suivantes:
• D’après cette carte, quelle distance Paul a-t-il environ
parcourue?
• Combien cela représente-t-il par rapport à son premier
voyage missionnaire? (Cela fait près de deux fois plus.)
Dites aux élèves que ce voyage a donné à Paul une occasion
de visiter les branches de l’Eglise qu’il avait fondées lors de
son premier voyage missionnaire et aussi d’établir plusieurs
nouvelles branches dans des régions non encore touchées par
le message de l’Evangile.
Actes 16:1–3. Les missionnaires doivent respecter la culture
des personnes qu’ils instruisent. (10–15 minutes)
Demandez aux élèves de donner des exemples de coutumes et
de comportements différents des nôtres, dans d’autres cultures.