Nouveau Testament, Manuel de l'instructeur

La liste alphabétique des sujets sert également d’index ou de
concordance pour tous les ouvrages canoniques, entre autres la
Bible. Dites aux élèves qu’ils peuvent trouver facilement des
références d’Ecritures en cherchant les mots clés dans la liste
alphabétique. Et comme cette liste est organisée par sujets,
les élèves peuvent l’utiliser pour faire des recherches aussi
approfondies qu’ils le veulent sur des centaines de sujets de
l’Evangile. Les exercices qui suivent peuvent aider les élèves
à mieux connaître la liste alphabétique des sujets:
• Demandez à chaque élève de choisir un sujet dont il aimerait
parler si on lui demandait de le faire au cours d’une réunion
de l’Eglise. Demandez aux élèves d’utiliser la liste alphabétique
pour trouver les références d’Ecritures qu’ils pourraient
utiliser pour préparer leur discours.
• Demandez aux élèves de consulter la liste alphabétique et de
noter les différents sujets concernant Jésus-Christ.
Pour plus de renseignements sur l’utilisation de la liste alphabétique
des sujets, voir l’introduction et le schéma figurant
immédiatement après la page de titre du Guide des Ecritures.
Extraits de la traduction de la Bible par Joseph Smith. Lisez les
renseignements de la rubrique «Traduction de Joseph Smith
(TJS)» dans la liste alphabétique des sujets (p. 206). Beaucoup
de changements apportés par Joseph Smith à la Bible figurent
dans le Guide des Ecritures qui commence à la page 216.
Demandez à vos élèves de consulter les rubriques TJS, Jean 4:26
et TJS, 1 Corinthiens 15:40 et de trouver les changements faits
par le prophète.
Les notes de bas de page du triptyque renvoient également à la
traduction de Joseph Smith. Lisez Doctrine et Alliances 93:1 et
dites aux élèves de consulter la note (e). Demandez-leur de
trouver TJS, 1 Jean 4:12 dans les extraits de la traduction de la
Bible par Joseph Smith. Demandez quel éclaircissement nous
recevons de la Traduction par Joseph Smith de ce verset de la
Bible. (Seuls ceux qui croient en Dieu peuvent le voir.)
Pour plus de renseignements sur l’utilisation des extraits de la
traduction de la Bible par Joseph Smith, lire l’introduction et le
schéma qui figurent à la page 216 du Guide des Ecritures.
Cartes avec index des noms géographiques. La section consacrée
aux cartes commence à la page 239 du Guide des Ecritures.
Demandez aux élèves de consulter le dernier paragraphe de
l’introduction de cette section pour avoir une brève explication
de l’utilisation de l’index des noms géographiques. L’index
récapitule par ordre alphabétique les noms géographiques
figurant sur les cartes. Demandez aux élèves de trouver
plusieurs villes ou pays sur les cartes. Demandez-leur d’ouvrir
le guide à la carte 10 et de donner la distance qui séparait la
ferme de la famille Smith à Manchester dans l’Etat de New
York, de Kirtland en Ohio.
Pour plus de renseignements sur l’utilisation des cartes et
de l’index des noms géographiques, voir l’introduction à la
page 239 du Guide des Ecritures.
Photographies de lieux mentionnés dans les Ecritures. Cette section,
qui commence à la page 256 du Guide des Ecritures, contient des
photographies de lieux où s’est déroulée l’histoire ancienne et
moderne de l’Eglise. Au début de la section se trouvent également
une description des lieux et des références d’Ecritures s’y
rapportant.
11
Demandez aux élèves de regarder plusieurs photographies
qu’ils ne connaissent pas et de trouver ce qu’elles représentent.
Demandez-leur de trouver une photo du temple d’Hérode
(n° 4). Renvoyez-les à sa description (p. 256) et demandez-leur
d’indiquer trois événements importants qui s’y sont déroulés.
Pour plus de renseignements sur l’utilisation des photographies
de lieux mentionnés dans les Ecritures, voir le paragraphe d’introduction
à la page 256 du Guide des Ecritures.
Aides pour l’étude des Ecritures. L’utilisation des aides pour
l’étude peut nous amener à mieux comprendre les Ecritures.
(5–10 minutes)
Racontez l’histoire suivante relatée par Richard G. Scott, alors
membre des soixante-dix. Il y parle des aides pour l’étude qui
ont été préparées pour les éditions anglaises de 1979 et 1981 des
Ecritures, à partir desquelles les aides des éditions plus récentes
ont été réalisées.
«Je me rappelle le moment où le nouveau triptyque a été
présenté aux Frères. Frère McConkie a fait la présentation.
Il tenait un livre et a lu sur la page de garde: ‹A l’attention
de Bruce R. McConkie.› Elle était signée du nom
de sa future femme, Amelia, et datée du jour de son
entrée au foyer de la mission. Il a dit: ‹J’ai emporté ces
Ecritures dans le monde entier. Je les ai beaucoup utilisées.
Elles ont été reliées trois fois. Je peux vous dire l’endroit
de la page où se trouvent bon nombre d’Ecritures de
ce volume. Mais je ne vais plus l’utiliser. Il ne comporte
pas les aides pédagogiques de valeur et les autres grandes
aides destinées à favoriser l’étude et la compréhension,
que l’on trouve dans le nouveau volume.› Cela m’a vraiment
beaucoup impressionné. Le lendemain, j’ai eu l’occasion
d’aller dans son bureau. Il avait une grande table
de travail, et il y était assis, un livre à la main, avec une
règle et un crayon rouge pour annoter la nouvelle édition
des Ecritures. Eh bien, si quelqu’un qui connaît les
Ecritures aussi bien que lui juge bon d’utiliser la nouvelle
édition, j’ai décidé de faire de même» («Spiritual
Communication», dans Principles of the Gospel in Practice,
Symposium 1985 de Sperry, 1985, pp. 18–19).
Aides pour l’étude des Ecritures. Aidez les élèves à utiliser
ce qu’ils ont appris sur les aides pour l’étude des Ecritures.
(30–35 minutes)
Lorsque vous avez présenté les aides pour l’étude des Ecritures
aux élèves, demandez-leur de réviser ce qu’il ont appris en
remplissant le questionnaire qui suit. Vous pouvez les faire
travailler par groupes.
1. Répondez aux questions suivantes sur le baptême:
a. Que signifie le mot baptême?
b. Quelle preuve avons-nous que le baptême était pratiqué
avant l’époque du Christ?
c. Pourquoi Jésus s’est-il fait baptiser?
d.Pourquoi le baptême est-il essentiel?
Aides pour l’étude des Ecritures