Nouveau Testament, Manuel de l'instructeur

Demandez aux garçons: Aimeriez-vous que les jeunes filles
d’aujourd’hui aient les qualités de Marie? Demandez-leur de
réciter le thème des Jeunes Filles (voir Manuel d’instructions des
Jeunes Filles, 1995, p. 4). Demandez quelles sont les qualités
mentionnées dans ce thème que Marie devait avoir.
Dites aux élèves que la manière de vivre de Jean et de Marie a
contribué à l’avancement du plan de salut. Ils ont préparé la
voie à la naissance et au ministère de Jésus-Christ. Leurs grands
actes avaient pour but d’augmenter la gloire du Sauveur et non
la leur. Témoignez que notre façon de vivre compte beaucoup
plus que notre apparence extérieure. Faites allusion au miroir et
encouragez les garçons à essayer de refléter, dans leur vie personnelle,
ce qu’ils ont appris sur Jean. Encouragez les jeunes
filles à refléter les qualités de Marie.
Luc 1-3 (voir aussi Matthieu 3; 14:3–5; Marc 1:4–11;
6:17–20; Jean 1:1–36). Tous ceux qui reçoivent un
témoignage de Jésus-Christ doivent témoigner de lui aux
autres en paroles et en actions. (35–40 minutes)
S M T W TH F S
Demandez aux élèves de se rappeler et de raconter des occasions
où ils ont ressenti l’Esprit lorsque quelqu’un rendait
témoignage.
• De quoi la personne témoignait-elle?
• De quelles manières ce témoignage a-t-il influencé votre vie?
Demandez aux élèves de dire de quoi ils croient devoir témoigner
avant tout. Demandez-leur d’écrire leur témoignage en
une phrase ou deux sur un morceau de papier et de lire ce
qu’ils ont écrit.
Les trois premiers chapitres de Luc contiennent le témoignage
de plusieurs personnes:
Marie Luc 1:46–55
Zacharie Luc 1:67–79
L’ange dans les champs Luc 2:10–12
La multitude de l’armée céleste Luc 2:13–14
Les bergers Luc 2:20
Siméon Luc 2:29–35
Anne Luc 2:38
Jean-Baptiste Luc 3:4–6; TJS, Luc 3:4–11
Notre Père céleste Luc 3:22
Demandez aux élèves d’analyser ces témoignages et d’étudier
ce qu’ils ont en commun. Posez les questions suivantes:
• Pourquoi est-il important de noter que tous ces témoignages
se concentrent sur le Sauveur?
• Comment le fait d’avoir Jésus-Christ comme fondation de
votre témoignage est-il une bénédiction dans votre vie?
• De quoi ne vaut-il mieux pas parler lorsque nous nous levons
pour prendre la parole en réunion de témoignage?
Lisez la déclaration suivante de Henry B. Eyring, membre du
Collège des Douze, sur ce qu’il faut éviter lorsqu’on rend
témoignage:
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«Ceux qui se sont soigneusement préparés pour la
réunion de jeûne et de témoignage. . . ne feront pas de sermons,
d’exhortations ou de rapport de voyage, ils n’essayeront
pas d’amuser en rendant témoignage. Comme ils
auront déjà exprimé leur appréciation aux personnes en
privé, ils auront moins à le faire en public. Ils ne sentiront
pas non plus le besoin de faire de belles phrases ou de
parler longtemps» (L’Etoile, janvier 1997, pp. 36–37).
Si vous avez du temps, demandez aux élèves de relire les Écritures
figurant dans le tableau en recherchant ce que ces personnes
ont fait pour acquérir un témoignage. (Par exemple, les
bergers ont reçu leur témoignage en accomplissant leur travail
quotidien. Siméon a suivi l’Esprit et se trouvait dans le temple.
Anne a jeûné et prié.) Conseillez aux élèves de s’efforcer de
vivre de manière à acquérir ou à affermir leur témoignage.
Luc 2:40–52. Même quand les parents de Jésus ne savaient
pas où il se trouvait, il faisait quand même la volonté de son
Père céleste. (35–40 minutes)
Demandez à vos élèves si l’un d’eux s’est déjà perdu. Dans ce
cas, demandez-lui d’écrire ce qu’il a ressenti lorsqu’il a compris
qu’il s’était perdu. Si ce n’est pas le cas, demandez-leur d’imaginer
ce que l’on ressent lorsqu’on s’est perdu. Demandez-leur
de s’imaginer dans la situation de parents qui ont perdu un
enfant.
• Que doit ressentir un père ou une mère?
• Seriez-vous plus ou moins inquiet si votre enfant se perdait à
proximité de chez vous ou pendant un voyage loin de chez
vous?
Demandez aux élèves de lire Luc 2:40–45 et de voir qui s’est
perdu.
• Que devaient ressentir Marie et Joseph lorsqu’ils se sont aperçus
que Jésus s’était perdu?
• Où vos parents iraient-ils probablement vous chercher si
vous vous perdiez?
• Quel renseignement l’endroit où on peut habituellement vous
trouver donne-t-il sur le genre de personne que vous êtes?
• Lisez Luc 2:46. Où Joseph et Marie ont-ils trouvé Jésus?
• Lisez Doctrine et Alliances 109:12–13. D’après ces versets,
pourquoi le temple est-il encore un bon endroit où chercher
Jésus?
• Qu’est-ce que le fait qu’on retrouve Jésus dans le temple
révèle sur sa personnalité, même lorsqu’il n’avait que douze
ans?
• Lisez Doctrine et Alliances 101:22. Quel rapport y a-t-il entre
ce verset et l’histoire?
Demandez aux élèves de lire Luc 2:43–51 et recherchez les
preuves de la grandeur du Sauveur lorsqu’il était enfant.
Demandez aux élèves de réfléchir à ces questions:
• D’après ces versets, à quel point Jésus était-il un bon fils?
• Quelle preuve y a-t-il que ses parents avaient confiance
en lui?
Luc 1–3