Nouveau Testament, Manuel de l'instructeur

Epître de Paul aux Romains
• En quoi l’expression de Paul disant «ceux qui descendent
d’Israël ne sont pas [tous] Israël» (Romains 9:6; traduction
littérale de la version du roi Jacques) soutient cet enseignement?
• Comment certaines personnes perdent-elles leurs bénédictions?
• Quelles sont les tentations habituelles qui pourraient mener à
la perte des bénédictions de l’Evangile?
Demandez à un élève de lire le texte suivant de Richard G.
Scott, membre du Collège des Douze:
«Il n’est pas difficile de respecter les alliances quand on le
fait volontiers, ‹le cœur brisé et l’esprit contrit›. Lorsque
l’on obéit à ces alliances, elles nous apportent le bonheur
et la joie. Elles donnent un sens à notre vie. Les difficultés
apparaissent lorsque nous utilisons notre libre arbitre
pour faire des choix incompatibles avec ces alliances.
Réfléchissez à ce que vous faites pendant votre temps
libre, le temps dont vous avez la maîtrise. L’occupez-vous
à ce qui est de la plus grande importance, ou bien régulièrement
à des choses triviales et à des activités qui n’ont
pas de valeur durable et qui ne vous aident pas à accomplir
le dessein de votre venue sur terre? Pensez à la perspective
de la vie, pas seulement à ce qui va se produire
aujourd’hui ou demain. Ne renoncez pas à ce que vous
voulez le plus dans la vie pour quelque chose que vous croyez
vouloir maintenant» (L’Etoile, juillet 1997, p. 67).
Témoignez de l’importance de rester digne afin de recevoir les
bénédictions promises à la maison d’Israël.
Paul a enseigné que de nombreux Israélites qui avaient été
préordonnés ont perdu leur bénédiction en désobéissant (voir
Romains 9:31–33; 10:1–3, 16–21; 11:3–10). Demandez aux élèves
de lire Romains 11:11–13 et de rechercher qui devait commencer,
alors, à recevoir l’Evangile et ses bénédictions. Demandez
aux élèves de lire rapidement Romains 11:25–31 et de rechercher
la raison pour laquelle le temps était venu pour les Gentils
de commencer à recevoir l’Evangile. Lisez la déclaration
suivante de Joseph Fielding Smith, qui était alors membre du
Collège des Douze:
«C’est ainsi que l’Evangile a été enseigné dans la dispensation
du midi des temps. Il a d’abord été offert aux Juifs et
après qu’ils l’ont rejeté, il a été apporté aux Gentils et des
branches de l’Eglise ont été organisées parmi eux. Dans
notre dispensation, la deuxième partie de cette prophétie
de notre Seigneur est en cours d’accomplissement.
Lorsque l’Evangile a été rétabli par l’intermédiaire de
Joseph Smith, il est parvenu d’abord aux Gentils et
pendant les cent vingt dernières années, a été prêché
parmi les nations gentiles. Il n’a pas été porté beaucoup
aux Juifs et seuls quelques-uns d’entre eux l’ont accepté.
S’adressant aux saints de Rome, Paul a dit qu’‹une partie
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d’Israël est tombée dans l’endurcissement, jusqu’à ce que
la totalité des païens soit entrée› (Romains 11:25)» (The
Restoration of All Things, 1945, pp. 163–164).
Aidez les élèves à comprendre que les Gentils (les personnes
qui ne sont pas de la lignée d’Israël) peuvent hériter des mêmes
bénédictions qu’Israël. En acceptant Jésus-Christ et en suivant
l’Evangile, ils peuvent être adoptés dans la maison d’Israël
et devenir héritiers à part entière. Pour illustrer ce point, vous
pourrez apporter une grosse et une petite branche d’arbre.
Dites aux élèves que la greffe consiste à insérer les branches
d’une plante dans celles d’une autre. Démontrez pour la classe
comment une branche d’arbre est greffée en coupant en biseau
et en ligaturant ensemble les deux branches et en les enveloppant
dans un morceau de tissu.
Discutez de certaines des questions suivantes:
• La branche greffée deviendra-t-elle un jour une partie de
l’arbre au même titre que les branches d’origine? (Oui.)
• Si une branche d’origine tire sa nourriture des racines, d’où la
branche greffée l’obtient-elle? (Egalement des racines.)
• Quand et pourquoi le jardinier fait-il une greffe?
• Quels avantages la greffe apporte-t-elle à un arbre? (Il grossit
et peut produire davantage de fruits ou de meilleurs fruits.)
• Quels avantages la greffe apporte-t-elle à la branche greffée?
(Elle fait partie de l’arbre.)
Demandez aux élèves de lire Romains 11:14–24. Dites-leur de
garder à l’esprit la méthode de la greffe lorsqu’ils lisent. Posez
les questions suivantes:
• A quelle méthode spirituelle Paul compare-t-il la greffe?
(L’adoption des Gentils dans la maison d’Israël.)
• A l’aide de ce que vous avez appris sur la greffe, dites quels
avantages en tireront [les Gentils qui sont adoptés dans la
maison d’Israël].
• Voyez-vous une différence entre les bénédictions des personnes
qui sont adoptées et celles des descendants littéraux
d’Israël? (Demandez-leur d’expliquer leurs réponses.)
• En quoi cette greffe est-elle une démonstration du grand
amour du Seigneur pour tous ses enfants?