Nouveau Testament, Manuel de l'instructeur

Épître de Paul aux Hébreux
Introduction
Hébreux 7–10
La Prêtrise de Melchisédek est supérieure à la prêtrise lévitique
(Hébreux 7) et l’Évangile de Jésus-Christ et son offrande sont
supérieurs à la loi de Moïse (Hébreux 8–10). Lisez Hébreux
7–10 pour voir ce qu’on enseigne sur Melchisédek et en quoi la
prêtrise supérieure est différente de la Prêtrise d’Aaron ou
prêtrise lévitique.
En vous aidant de la prière, étudiez Hébreux 7–10 et analysez
les principes suivants avant de préparer vos leçons.
Quelques principes importants de l’Évangile
à rechercher
• La sanctification n’est possible que par le pouvoir de l’expiation
de Jésus-Christ (voir Hébreux 7:11–28; 8:6–13; 9:11–15,
22–28; 10:1–4, 9–22).
• Les prêtres et les offrandes qu’ils faisaient sous la loi de
Moïse représentaient et symbolisaient Jésus-Christ et son
sacrifice expiatoire (voir Hébreux 8:3–6; 9:6–28; 10:1–12;
voir aussi 2 Néphi 11:4).
• Le sang des animaux ne peut pas nous sauver; seul le
sang de Jésus-Christ peut nous racheter de notre état déchu
(voir Hébreux 9:11–28; voir aussi Alma 34:9–15).
Documentation supplémentaire
• Vous serez mes témoins, pp. 263–278.
Idées pédagogiques
Choisissez parmi les idées suivantes ou utilisez-en de votre cru
lorsque vous préparez les leçons portant sur Hébreux 7–10.
Hébreux 7–10. Jésus-Christ est supérieur à Abraham et
à Melchisédek. Sa prêtrise est supérieure à la prêtrise
lévitique. Son sacrifice surpasse tous les sacrifices de
l’Ancien Testament. (30–35 minutes)
Demandez aux élèves quelle prêtrise détient le prophète et
écrivez la réponse au tableau. Demandez-leur de raconter brièvement
une expérience vécue où ils ont ressenti le pouvoir
de cette prêtrise. Demandez-leur de lire Doctrine et Alliances
107:2–4 et de chercher le nom de cette prêtrise et pourquoi
on l’appelle du nom de Melchisédek.
Expliquez que, dans Hébreux 7–10, Paul a enseigné la supériorité
de l’Évangile de Jésus-Christ et de la Prêtrise de Melchisédek
sur les ordonnances de la loi de Moïse. Commentez ensemble
les questions suivantes, en utilisant les références indiquées.
(Ou distribuez-les aux élèves et demandez-leur de travailler
dessus individuellement ou en groupe.) Si besoin est, utilisez
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les commentaires de ces chapitres d’Hébreux dans Vous serez
mes témoins (pp. 263–278), pour clarifier ces enseignements.
• Qui était Melchisédek? (Voir Hébreux 7:1–2.)
• Qui avait la plus grande autorité, Melchisédek ou Abraham?
(voir Hébreux 7:2–4; si les élèves demandent la signification
du verset 3, reportez-vous à la traduction par Joseph Smith
de ce verset dans le Guide des Écritures).
• Quelle prêtrise Jésus-Christ détenait-il (voir Hébreux 5:5–6)?
• Si Jésus-Christ est prêtre selon l’ordre de Melchisédek,
comment pouvait-il être supérieur à Melchisédek (voir
TJS, Hébreux 7:3)?
• En quoi la Prêtrise de Melchisédek est-elle supérieure à
la Prêtrise d’Aaron, ou prêtrise lévitique? (Voir Hébreux
7:11–12, 22–25; 3 Néphi 15:8–9.)
• En quoi la nouvelle alliance de l’Évangile, administrée par la
Prêtrise de Melchisédek, est-elle supérieure à l’ancienne
alliance ou loi de Moïse, administrée par la Prêtrise d’Aaron
(voir Hébreux 8:8–13)?
• En quoi l’expiation de Jésus-Christ, accomplie par le grandprêtre
souverain, est-elle supérieure à toutes les offrandes et à
tous les sacrifices faits par les prêtres de l’Ancien Testament?
En d’autres termes, qu’accomplit l’expiation de Jésus-Christ
que la loi de Moïse ne pouvait pas faire (voir Hébreux 9:1–15;
Alma 34:10, 13–14)?
Hébreux 10:9–22. La sanctification n’est possible que grâce
au pouvoir de l’expiation de Jésus-Christ. (15–20 minutes).
Montrez aux élèves le détenu sur cette illustration (voir annexe,
p. 293). Note: faites preuve de tact envers les élèves qui ont des
membres de leur famille en prison. Posez les questions
suivantes:
• Pourquoi les gens finissent-ils en prison? (Ils désobéissent à
la loi.)
• Pourquoi pensez-vous qu’un homme dans une telle situation
peut être triste?
• Quand il aura payé pour ses crimes et qu’il sera libéré de
prison, qu’est qui le rendra heureux? Qu’est-ce qui le rendra
malheureux?
Montrez la deuxième illustration (voir annexe, p. 294) et
demandez aux élèves pourquoi ils croient que certains détenus
ne changent pas de comportement et doivent retourner
en prison. (Certains sont en colère et continuent à désobéir à
la loi.) Demandez aux élèves de lire Mosiah 2:41 et discutez