Nouveau Testament, Manuel de l'instructeur

Aperçu du plan de salut
• Quelles différences connaissons-nous entre le plan de notre
Père céleste et celui de Lucifer? (Voir Moïse 1-4; «Grand
conseil et guerre dans les cieux», p. 268.)
• Pourquoi le Seigneur accorde-t-il une si grande valeur à la
liberté de choisir (libre arbitre) qu’il a même permis à Lucifer
et à ses partisans de se rebeller et de déclencher une guerre
dans les cieux? (Voir «Libre arbitre», p. 268.)
La vie dans la condition mortelle
• Puisque Satan finira par être rejeté dans les ténèbres du
dehors, pourquoi Dieu le laisse-t-il venir sur la terre avec ses
partisans pour nous tenter? (Voir D&A 29:39.)
• Pourquoi devions-nous venir sur une terre matérielle et
recevoir un corps physique? (Voir D&A 93:33–34; Moïse 1:39;
«Grand conseil et guerre dans les cieux», «Création
physique», p. 268.)
• Quelles ont été les conséquences de la transgression d’Adam
et d’Eve? Pourquoi la chute d’Adam et d’Eve était-elle nécessaire?
(Voir 2 Néphi 2:19–25; «La Chute et la condition
mortelle», p. 268.)
• Pourquoi un Rédempteur a-t-il été choisi dans la vie prémortelle?
Quel aurait été le résultat sans Rédempteur?
(Voir 2 Néphi 9:7–10; «Grand conseil et guerre dans les
cieux», p. 268; «Sacrifice expiatoire», p. 269.)
• Pourquoi Jéhovah (Jésus-Christ) a-t-il dû venir ici-bas
prendre un corps physique? (Voir «Sacrifice expiatoire»,
p. 269.)
• Comme nous subissons beaucoup de tentations dans le
monde actuel, que pouvons-nous faire, en coopération avec
le Seigneur, pour changer notre nature et résister au mal?
(Voir 1 Néphi 2:16; Mosiah 3:19; 4:1–3; 5:1–2; Ether 12:27.)
La vie postmortelle
• Quelle est la différence entre la mort physique et la mort
spirituelle? Comment sommes-nous sauvés de chacune
d’elles? Que devons-nous faire pour surmonter la mort spirituelle?
(Voir 2 Néphi 9:6–23; Alma 40:11–14; D&A 29:40–44;
«Mission de l’Eglise et principes de l’Evangile», «Sacrifice
expiatoire», p. 269; «Monde des esprits», p. 270.)
• Où allons-nous, à notre mort? A notre connaissance, quelles
œuvres importantes s’accomplissent dans le monde des
esprits? (Voir Alma 40:11–14; D&A 138:11–37; «Monde des
esprits», p. 270.)
• Qui est le Grand Juge? Quand serons-nous jugés? Y a-t-il
plus d’un jugement? (Voir «Jugement», p. 270.)
• Pour quoi serons-nous jugés? Selon quelle norme serons-nous
jugés? (Voir Mosiah 2:36–41; Alma 41:3–7; D&A 82:3;
«Jugement», p. 270.)
• Quelles possibilités sont à la disposition de ceux qui n’entendent
pas l’Evangile dans cette vie? (Voir D&A 138:1–37;
«Jugement», p. 270.)
• Quelle sera notre apparence lorsque nous ressusciterons?
(Voir Alma 11:42–45; «Jugement», «Résurrection», p. 270.)
• Quelle est notre destinée ultime et que pouvons-nous
devenir si nous suivons le «Grand plan du bonheur»?
(Voir D&A 76:50–70.)
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• Pourquoi notre Père céleste n’a-t-il pas pu nous accorder la
divinité sans que nous devions passer par cette expérience
mortelle? (Voir Alma 34:32–34.)
Vous pouvez maintenir le fil en place un certain temps et vous
y reporter selon les besoins pour aider les élèves à voir
comment ce qu’ils apprennent s’intègre dans le plan.
Demandez aux élèves comment la connaissance du plan les
aide à comprendre pourquoi le Seigneur commande certaines
choses et en interdit d’autres. Choisissez un commandement
que certains jeunes de votre région semblent avoir des difficultés
à suivre (peut-être l’honnêteté, la morale ou le respect du
jour de sabbat) et demandez pourquoi le respect de ce commandement
est logique lorsque l’on comprend le plan du bonheur.
Témoignez de la beauté du plan, de l’importance de se rappeler
la raison de notre présence ici et de ce que le Seigneur a fait
pour nous aider à rentrer en sa présence.
S M T W TH F S
Aperçu du plan de salut: Idée 2.
(90–100 minutes)
Pour enseigner le plan de salut, on pourra utiliser un diagramme,
comme celui figurant ci-dessous. Cette méthode est bonne
pour enseigner le plan visuellement, mais n’enseigne pas la
chronologie aussi bien que l’idée 1.
Posez des questions comme celles de l’idée 1 pendant que vous
dessinez le diagramme au tableau (vous pourriez aussi utiliser
une feuille à distribuer) et discutez des éléments du plan de
salut. Dessinez des flèches pour indiquer notre passage par les
différentes étapes de notre existence, suivant le plan. Si possible,
laissez les élèves trouver les réponses aux questions en
étudiant les références d’Ecritures proposées. Prévoyez d’afficher
le tableau dans la salle de classe pour vous y reporter
pendant toute l’année.
S M T W TH F S
Existence
prémortelle
Condition
mortelle
Voile
Mort
physique
Tombe
Monde
des esprits
Paradis
Prison
spirituelle
Aperçu du plan de salut: Idée 3.
(60–70 minutes)
Résurrection
Royaume
céleste
Royaume
téleste
Ténèbres
du dehors
Un moyen simple mais efficace de revoir le plan de salut en
soulignant l’importance de la condition mortelle consiste à utiliser
l’illustration d’un pont. Dessinez le diagramme suivant au
tableau ou sur une affiche. N’écrivez les mots qu’à mesure que
vos élèves découvrent les éléments du plan pendant que vous
étudiez ensemble les Ecritures.
Jugement dernier
Royaume
terrestre