Nouveau Testament, Manuel de l'instructeur

Seconde épître de Paul aux Corinthiens
«Ce même esprit de réconfort s’est répandu dans l’assemblée.
Chacun est rentré chez lui fortifié» («Ton compagnon
constant», L’Etoile, mars. 1981, p. 6).
Demandez aux élèves:
• Qui a réconforté qui dans l’histoire?
• En quoi cela ressemble-t-il à ce que le Seigneur a fait pour
chacun d’entre nous?
• A votre avis, pourquoi Dieu nous réconforte-t-il pendant nos
épreuves au lieu de simplement nous les ôter?
Lisez 2 Corinthiens 1:7 et relevez-y la promesse faite à ceux qui
souffrent.
• Que signifie le mot consolation? (Réconfort, apaisement,
soulagement de la douleur.)
• Quel est le rapport entre le verset 7 et les versets 3–4?
• Comment pouvons-nous consoler les autres?
Lisez les versets 8–11 et cherchez comment les saints
corinthiens pouvaient apporter du réconfort à Paul. Comment
la prière peut-elle être un outil puissant pour nous procurer du
réconfort, à nous et à ceux qui nous entourent?
Expliquez aux élèves qu’un habitant de Corinthe avait été
excommunié pour fornication (voir 1 Corinthiens 5:1–6) et avait
été sévèrement réprimandé par les membres. Paul a écrit que
l’homme avait suffisamment souffert. Lisez 2 Corinthiens 2:6–8
avec les élèves et demandez:
• Qu’est-ce que Paul a conseillé aux saints de faire?
• Pourquoi était-il tellement important qu’ils pardonnent à cet
homme et qu’ils l’aiment?
• Paul a dit que le frère pouvait être «accablé par une tristesse
excessive» (v. 7) s’ils refusaient de le réconforter et de lui
pardonner. D’après vous, qu’est-ce que cela signifie?
Demandez aux élèves de lire 2 Corinthiens 2:9–11 et de trouver
le danger qu’il y a à ne pas pardonner. Demandez:
• Qui prend l’avantage sur nous si nous ne pardonnons pas?
• De quelle façon Satan peut-il prendre l’avantage?
Suggérez aux élèves de faire une référence croisée entre
2 Corinthiens 2:7–11 et Doctrine et Alliances 64:9–10. Lisez
Doctrine et Alliances 64:9 et demandez: Pourquoi est-ce
un plus grand péché de refuser de pardonner aux autres?
Lisez la citation suivante:
«Lorsque nous décidons de refuser le pardon à notre
prochain, nous empêchons sa progression vers l’exaltation.
Cette prise de position vient de Satan et notre motivation
n’est pas chrétienne. Nous faisons en sorte d’entraver
la progression d’une âme vivante et lui refusons les
bénédictions de miséricorde de l’Expiation. Cette attitude
est imprégnée de motivations impures destinées à
détruire l’âme» (Leaun G. Otten et C. Max Caldwell,
Sacred Truths of the Doctrine and Covenants, 2 volumes,
1993, 1:314).
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Demandez aux élèves:
• Comment le fait de ne pas pardonner à un meurtrier peut-il
être un plus grand péché que le meurtre?
• Comment le fait de ne pas pardonner à un adultère ou à un
pédophile peut-il être un plus grand péché que l’adultère ou
la pédophilie?
Ces péchés sont plus graves, mais si nous ne pardonnons pas,
nous empoisonnons notre âme. Dites aux élèves que Satan
utilise l’attitude implacable comme stratagème pour diviser les
gens.
Terminez par la description de la compassion qui a été faite par
Bruce R. McConkie:
«La véritable compassion pour les autres est la marque de
la vraie sainteté. Cela consiste à éprouver de la tristesse
pour leurs souffrances, à ressentir de la pitié et de la
compréhension à leur égard et de leur manifester de la
miséricorde, de la tendresse et de la gentillesse» (Mormon
Doctrine, p. 152).
2 Corinthiens 3:6, 17–18. «La lettre tue mais l’esprit vivifie.»
(10–15 minutes)
Dites aux élèves qu’en février 1847 Brigham Young a fait un
rêve dans lequel il parlait avec Joseph Smith, le prophète.
Brigham Young a dit à Joseph Smith qu’il voulait être avec lui,
mais le prophète lui a répondu qu’il devrait attendre. Brigham
Young a demandé s’il avait un message pour les frères. Lisez
aux élèves cet extrait du journal de Brigham Young. Ne lisez
pas les mots en italique mais demandez aux élèves de deviner
ce qui manque. (Vous pouvez écrire la phrase au tableau avec
des blancs à la place des mots en italique.)
«Joseph s’avança vers nous et, avec une expression très
fervente et cependant aimable, dit: ‹Dites au peuple d’être
humble et fidèle et de veiller à garder l’Esprit du
Seigneur.›»
Demandez aux élèves d’imaginer ce que le prophète a dit à
Brigham Young. Demandez-leur de lire 2 Corinthiens 3:6 pour
s’aider. Lorsqu’ils auront trouvé la bonne réponse, demandez:
«Pourquoi est-il si important de garder l’Esprit?» Commentez
leurs réponses et continuez ensuite à lire le récit de Brigham
Young sur ce que Joseph Smith lui a dit dans son rêve:
«. . . Dites aux frères d’ouvrir leur cœur à la persuasion afin
que lorsque le Saint-Esprit viendra à eux, leur cœur soit
prêt à le recevoir. Ils peuvent faire la différence entre
l’Esprit du Seigneur et tous les autres esprits; il donnera la
paix et la joie à leur âme; il ôtera la malice, la haine, l’esprit
de querelle et tout mal de leur cœur; et leur seul désir sera
de faire le bien, d’apporter la justice et d’édifier le royaume
de Dieu. Dites aux frères que, s’ils suivent l’Esprit du
Seigneur, ils iront sur le bon chemin. Dites bien au peuple
de garder l’Esprit du Seigneur» (Manuscript History of
Brigham Young, 1846–1847, ed. Elden J. Watson, 1971,
pp. 529–30).