Nouveau Testament, Manuel de l'instructeur

Évangile selon Matthieu
Matthieu 26:26–29 (voir aussi Marc 14:22–25; Luc 22:19–20).
Le Sauveur a institué la Sainte-Cène pour nous rappeler
qu’il a fait le sacrifice de sa vie pour nous apporter
l’Expiation. (10–15 minutes)
Posez les questions suivantes à un élève qui est allé récemment
en vacances:
• As-tu rapporté un souvenir de l’endroit où tu es allé? Qu’estce
que c’était?
• Pourquoi as-tu choisi ce souvenir?
• A quoi penses-tu lorsque tu vois ce souvenir?
• En quoi te rappelle-t-il tes vacances?
Demandez aux élèves de lire Matthieu 26:26–29.
• Pourquoi Jésus a-t-il donné la Sainte-Cène à ses disciples?
• Qu’a fait Jésus avec le pain avant de le donner à ses
disciples?
• En quoi le pain rompu nous rappelle-t-il le corps du
Sauveur?
• En quoi le vin (ou l’eau) nous rappelle-t-il son sang?
Montrez aux élèves que lorsque nous mangeons ou buvons
quelque chose, cela devient une partie de notre corps.
Demandez comment le fait de prendre les emblèmes de
l’Expiation nous aide à l’appliquer à nous.
Lisez la déclaration suivante de Spencer W. Kimball, alors
membre du Collège des Douze:
«Chaque fois que nous prenons le pain et l’eau, nous
devrions nous consacrer à nouveau. Lorsque nous
n’observons pas les commandements, lorsque nous
sommes en transgression, lorsque nous éprouvons de la
colère, de la haine et de la rancœur, nous devons nous
demander sérieusement si nous pouvons prendre la
Sainte-Cène» (The Teachings of Spencer W. Kimball, p.225).
Recommandez aux élèves de réfléchir au sacrifice du Sauveur
et à leur condition spirituelle lorsqu’ils prennent la Sainte-Cène
chaque semaine.
Matthieu 26:30 (voir aussi Marc 14:26). La musique constitue
une partie importante de l’Evangile. (5–10 minutes)
Demandez à la classe:
• Quel rôle la musique joue-t-elle dans notre vie?
• Levez la main si vous avez écouté de la musique ces vingtquatre
dernières heures.
• Avez-vous déjà appris quelque chose en le mettant en
musique? (L’alphabet, les titres des livres du Nouveau
Testament.)
• Comment la musique peut-elle avoir de la valeur même si
elle est interprétée sans aucune parole?
• Quelle preuve y a-t-il que la musique fait partie du plan du
Seigneur?
Demandez aux élèves d’utiliser leur Guide des Ecritures pour
trouver des Ecritures qui montrent l’importance de la musique.
(Il y a de nombreuses références sous les rubriques «Musique»
[pp. 142–143], «Chanter» et «Cantique» [pp. 25, 23].) Demandez
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aux élèves de lire Matthieu 26:30 et de chercher ce que Jésus a
fait avec ses disciples juste avant d’aller au jardin de
Gethsémané pour expier les péchés de tout le genre humain. Si
vous le souhaitez, lisez les renseignements figurant dans
«Préface de la Première Présidence» dans le recueil de
cantiques. Envisagez de terminer cette leçon en chantant l’un
des cantiques préférés des élèves.
Matthieu 26:31–35 (voir aussi Marc 14:27–31; Luc 22:31–34;
Jean 13:36–38). Jésus a prophétisé que Pierre le renierait.
Si vous souhaitez enseigner ces versets, voyez l’idée
pédagogique à Luc 22:31–38, 56–62.
Matthieu 26:36–45 (voir aussi Marc 14:32–42; Luc
22:40–46). Jésus-Christ a connu une grande
souffrance pour accomplir l’Expiation pour tout le genre
humain. (30–35 minutes)
S M T W TH F S
Ecrivez EXPIATION au tableau. Si vous l’avez, affichez l’image
«Jésus prie à Gethsémané» (Matthieu 26:36–45) (Illustrations de
l’Evangile, image nº 227). Demandez aux élèves de réfléchir à
l’importance de l’Expiation en lisant les versets suivants et en
répondant aux questions s’y rapportant:
Comprendre l’Expiation
Question Ecriture comportant
la réponse
Indiquez l’un des résultats de la chute d’Adam? Moïse 5:4
Comment appelle-t-on cet état dans les Écritures? Alma 42:9
Dans quelle condition spirituelle devons-nous
être pour demeurer avec Dieu?
Moïse 6:57
Combien d’entre nous sont impurs? 1 Jean 1:8
Quelle est la mission de l’Eglise? Moroni 10:30, 32
Après avoir commenté ces questions, écrivez sous EXPIATION
la question suivante: Si nous sommes retranchés de Dieu par nos
péchés, comment pouvons-nous retourner un jour en sa présence?
Lisez l’expérience suivante de Stephen E. Robinson:
«Un jour. . . Sarah, ma fille de sept ans, est entrée en
disant: ‹Papa, est-ce que je peux avoir un vélo? Je suis la
seule du quartier à ne pas en avoir.›
«Or je n’avais pas l’argent pour le lui payer; pour gagner
du temps, je lui ai dit: ‹Certainement, Sarah. . .›
«‹Tu économises toutes tes petites pièces et très bientôt tu
auras de quoi t’acheter un vélo.› Et elle est partie.
«Deux semaines plus tard, alors que j’étais dans le même
fauteuil, je me suis rendu compte qu’elle faisait quelque
chose pour sa mère contre paiement. Elle est allée dans la
pièce d’à-côté et j’ai entendu des pièces tinter. J’ai
demandé: ‹Sarah, qu’est-ce que tu fais?›
«Elle est sortie et. . . a dit: ‹Tu m’as promis que si j’économisais
toutes mes petites pièces, j’aurais très bientôt assez
pour un vélo et j’ai économisé chaque petite pièce, papa.›