Nouveau Testament, Manuel de l'instructeur

Première épître de Paul aux Corinthiens
• De quelle manière les justes peuvent-ils être bénis en ôtant les
méchants du milieu d’eux?
Lisez la citation suivante de Neal A. Maxwell:
«Ne restez pas en compagnie des fornicateurs, non pas
parce que vous êtes trop bien pour eux, mais, comme l’a
écrit C. S. Lewis, parce que vous n’êtes pas assez bien.
Rappelez-vous que les situations critiques peuvent avoir
une mauvaise influence même sur les bons. Joseph avait à
la fois du bon sens et de bonnes jambes lorsqu’il a fui la
femme de Potiphar» («The Stern but Sweet Seventh
Commandment», Morality, 1992, p. 29).
Lisez 1 Corinthiens 5:6–8 et expliquez que le levain est de la
levure. Demandez:
• Pourquoi l’effet qu’a la levure sur un pain est-elle une bonne
analogie du péché?
• Selon vous, que signifie l’expression «un peu de levain fait
lever toute la pâte»?
• Quel est le rapport de cette analogie avec la corbeille de
fruits? (La levure affecte toute la pâte comme les bactéries
contenues dans le fruit pourri peuvent abîmer les bons fruits.
De même les pécheurs non repentants peuvent pousser ceux
qui les entourent à pécher.)
Demandez aux élèves de lire 1 Corinthiens 5:9–13 en cherchant
quel genre de personnes peut avoir une mauvaise influence.
Demandez:
• Que pouvons-nous faire pour éviter l’influence de ceux qui
commettent des péchés?
• Comment pouvons-nous aider ceux qui commettent des
péchés sans nous corrompre?
A la page 9 de la brochure intitulée Jeunes, soyez forts, lisez ce
qui est écrit sur l’importance d’avoir de bons amis. Encouragez
les élèves à faire preuve de sagesse lorsqu’ils choisissent des
amis pour qu’ils aient une plus grande chance de vivre l’Évangile.
Expliquez que cela ne veut pas dire que nous devons
éviter ceux qui ne sont pas membres de l’Église. Faites remarquer
aux élèves qu’ils ont le devoir d’aider les autres en
montrant l’exemple et en proclamant l’Évangile.
1 Corinthiens 5–6. Pour avoir de la joie dans cette vie,
nous devons nous garder purs et dignes de l’Esprit du
Seigneur. (30–35 minutes)
S M T W TH F S
Avant l’arrivée des élèves, mettez les pupitres et les chaises en
désordre, retournez-en certains, éparpillez des livres sur le sol,
renversez la corbeille à papiers, etc. Lorsque le cours
commence, demandez: Quel effet cela vous a-t-il fait d’entrer
dans une salle de classe dans un tel désordre? Pourquoi?
Demandez aux élèves de remettre les choses en ordre.
Demandez: Que ressentez-vous lorsque vous vous trouvez
dans un beau bâtiment bien rangé et bien entretenu?
Commentez leurs réponses.
Lisez 1 Corinthiens 6:19 et demandez:
• Quel est le rapport entre cette Écriture et la salle de classe en
désordre?
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• Si notre corps est un temple, comment devons-nous en
prendre soin?
• Qu’est-ce qui peut rendre notre corps «encombré», «sale» ou
l’empêcher de fonctionner comme il devrait?
• De quelle autre manière la leçon de choses et ce verset s’applique-t-elle
à notre corps?
Parlez du peuple de Corinthe aux élèves (voir les renseignements
du cadre historique dans l’introduction à 1 Corinthiens,
p. 174). Expliquez que Paul avait bien réussi à détourner les
saints de Corinthe de leur méchanceté et à les mener à Jésus-
Christ. Cependant, après son départ de Corinthe, Paul a appris
que beaucoup d’entre eux étaient revenus à leurs anciennes
pratiques. Expliquez que Paul a écrit 1 Corinthiens pour réprimander
les saints et les encourager à rester constants dans la
foi.
Demandez aux élèves d’examiner 1 Corinthiens 5:1 à 6:8, d’y
relever les péchés commis par les Corinthiens et d’en dresser la
liste au tableau. Demandez: Auxquelles de ces tentations
sommes-nous confrontés aujourd’hui? Continuez à lire avec
attention jusqu’à 1 Corinthiens 6:20. Demandez: Comment
pouvons-nous rester dignes de l’Esprit de Dieu en vivant dans
un monde pécheur?
Montrez un objet blanc et propre (tel qu’un mouchoir, la photo
d’une mariée ou une feuille vierge) et demandez: Que symbolise
la couleur blanche? Montrez un plat rempli de boue.
Demandez à un élève de se salir les mains avec la boue et
faites-lui ensuite tenir l’objet blanc et propre. Demandez au
reste de la classe: Qu’avez-vous ressenti lorsque vous avez vu
l’objet devenir sale? Comparez cette activité aux saints
corinthiens qui étaient devenus impurs, et faites remarquer aux
élèves que la même situation peut se produire aujourd’hui.
Demandez:
• Quels genres de choses nous rendent impur?
• Qu’est-ce qui nous garde pur?
Expliquez que le plus grand péché commis par les saints
corinthiens était l’immoralité. Lisez 1 Corinthiens 6:19–20 et
7:23, et demandez:
• À qui appartenons-nous?
• Comment cela s’applique-t-il à notre corps et à notre esprit?
• De quelle manière appartenons-nous à Dieu?
• Étant donné que nous lui appartenons et que notre corps est
le temple dans lequel doit demeurer le Saint-Esprit, comment
devons-nous mener notre vie?
Lisez les trois citations suivantes et demandez aux élèves d’expliquer
comment elles s’appliquent à la discussion.
Stephen L. Richards, lorsqu’il faisait partie de la Première
Présidence, a déclaré:
«Certains. . . pensent qu’ils sont libres de faire ce qu’ils
veulent. Ils ont l’air de penser qu’ils sont libres de mener
leur vie comme ils l’entendent. On doit leur enseigner
les paroles du Seigneur au sujet de la vie. La vie est
précieuse ‹car vous avez été rachetés à un grand prix. . .›
(1 Cor. 6:20)» (Conference Report, avril 1956, p. 85).