Nouveau Testament, Manuel de l'instructeur

Lisez Jacques 1:5 ensemble et demandez comment cette Écriture
accomplit la déclaration écrite au tableau. Lisez Joseph Smith,
Histoire 1:10–19 et cherchez ce qui est sorti de la lecture de ce
verset par Joseph Smith. Posez les questions suivantes:
• Comment la Première Vision a-t-elle influencé votre vie?
• Qu’est-ce qui aurait pu être différent dans votre vie si Joseph
Smith n’avait jamais suivi les incitations à prier de l’Esprit?
• En quoi le fait de demander de la sagesse est-il différent de ce
que nous demandons souvent dans nos prières?
• Quelle est la différence entre demander à notre Père céleste
de résoudre nos problèmes et lui demander de nous donner
de la sagesse pour résoudre nos problèmes?
• Pouvez-vous penser à d’autres exemples illustrant cette différence?
(Laissez les élèves parler de leurs expériences s’ils le
souhaitent, mais conseillez-leur de ne pas faire part de choses
trop sacrées ou trop personnelles.)
• Comment le fait de demander de la sagesse peut donner plus
de force à nos prières personnelles?
Lisez Jacques 1:6 en cherchant où Joseph a puisé la force d’obtenir
les réponses à ses prières. Demandez: Quelle différence y at-il
entre une prière faite avec foi et une prière hésitante?
Demandez à un élève de lire ce que Joseph F. Smith a enseigné
sur la prière:
«Nous n’avons pas besoin de nombreuses paroles pour
demander ce dont nous avons besoin au Seigneur; mais
nous devons demander avec foi et confiance. Il n’est pas
bon de douter dans notre esprit lorsque nous demandons
une bénédiction au Seigneur» (Gospel Doctrine, p. 216).
Parlez avec les élèves de ce qu’ils peuvent faire pour prier avec
plus de foi et moins d’hésitation. Témoignez que nos prières
peuvent avoir une force qui change notre vie si nous demandons
à Dieu les bénédictions dont nous avons besoin avec foi et
confiance.
S M T W TH F S
Jacques 1:22–27. Mettez en pratique la parole et ne
vous bornez pas à l’écouter. (35–40 minutes)
Avant le cours, trouvez et lisez un discours récent du président
de l’Église où il s’adresse aux jeunes de l’Église (par exemple
lors d’une session de la prêtrise ou une conférence des
femmes). Choisissez trois ou quatre choses qu’il a demandées
aux jeunes de faire. Écrivez-les au tableau et demandez aux
élèves d’évaluer dans leur esprit s’ils ont obéi au conseil du
prophète.
Lisez Jacques 1:22–25 et commentez les questions suivantes:
• Que veut dire mettre en pratique la parole?
• Que signifie se borner à l’écouter?
• Qu’est-ce qu’un auditeur oublieux? (Quelqu’un ne mettant
pas en pratique ce qu’il a appris.)
• Que reçoivent ceux qui choisissent de mettre en pratique la
parole en comparaison de ceux qui se bornent à l’écouter?
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(Note: Si vous le souhaitez, vous pouvez utiliser l’idée pédagogique
pour Jacques 2:17–18 ici pour comparer l’auditeur sans
action à la foi sans œuvre.)
Lisez Jacques 1:26–27 et cherchez la définition de la «religion
pure». Posez les questions suivantes:
• Quelle est la différence entre le fait d’avoir l’air religieux et
celui de pratiquer la religion pure?
• Comment le fait de pratiquer la parole nous aide-t-il à ne pas
simplement avoir l’air religieux?
Le livre de Jacques donne de nombreux conseils pratiques sur
la manière de mettre la parole en pratique. Divisez les élèves en
cinq groupes. Donnez à chaque groupe un papier sur lequel est
écrit Liste de choses à faire. Donnez à lire un chapitre différent
de Jacques à chaque groupe. Demandez aux élèves de lire leur
chapitre en cherchant ce que Jacques nous a conseillé de faire
pour devenir de meilleurs disciples de Jésus-Christ.
Commentez ce qu’ils ont trouvé et écrivez au tableau une liste
d’ensemble de «choses à faire». Posez les questions suivantes:
• Comment votre vie peut-elle changer si vous suivez les
conseils de Jacques?
• Quels enseignements vous ont déjà profité parce que vous les
avez suivis?
Demandez à ceux qui le souhaitent de donner un exemple de
comment ils ont été bénis d’avoir fait cela. Encouragez les
élèves à s’entraîner à faire des listes de «choses à faire» (particulièrement
les choses venant des prophètes) pour qu’ils puissent
mettre la parole en pratique et ne pas être des auditeurs
oublieux.
Jacques 2:17–18 (Maîtrise d’Écriture). Nous ne
pouvons avoir la foi sans les œuvres ni être sauvés
seulement par la foi. Les œuvres de justice sont les fruits
de la foi. (10–15 minutes)
foi en
Jésus-Christ
Apporter deux rames en classe. Mettez une étiquette foi en
Jésus-Christ sur l’une et œuvres sur l’autre. Tournez les rames
pour que les élèves ne voient pas les étiquettes. Ou dessinez au
tableau un bateau avec des rames (ne marquez pas encore
quelque chose sur les rames). Posez les questions suivantes:
• Quelle est la rame la plus importante?
• Si l’une des rames était attachée à un côté du bateau et que
vous ramiez aussi fort que vous pouviez, dans quelle
direction iriez-vous?
• Pourquoi auriez-vous besoin des deux rames?
œuvres
Jacques 1–5