Nouveau Testament, Manuel de l'instructeur

• Idées principales. En introduction de chaque idée se trouve
une section en caractères gras précisant le bloc d’Écritures et
le principe sur lequel l’idée pédagogique insiste plus particulièrement.
Cela correspond souvent aux principes énoncés
dans la section «Quelques principes importants de l’Évangile
à rechercher» du bloc d’Écritures.
• Maîtrise d’Écriture. Les idées pédagogiques qui comprennent
des passages de maîtrise d’Écriture sont
signalées par l’icône montrée ici. Howard W. Hunter, alors
président du Collège des douze apôtres, a dit: «Nous espérons
qu’aucun de vos élèves ne quittera votre classe dans la
crainte, la gêne ou la honte de ne pas pouvoir trouver les
aides dont il a besoin parce qu’il ne connaît pas suffisamment
bien les Écritures pour trouver les passages appropriés
(Eternal Investments, discours aux éducateurs de religion,
10 février 1989, p. 2).
La maîtrise d’Écriture est une méthode destinée à enseigner
aux élèves la manière de trouver des versets d’Écritures, de
chercher à comprendre leur signification et de les appliquer.
On a choisi cent passages scripturaires, vingt-cinq pour
chaque ouvrage canonique, sur lesquels on mettra particulièrement
l’accent au séminaire. Dans les idées pédagogiques où
ils se trouvent, on appelle ces passages «maîtrises d’Écritures».
Vous devez aider les élèves à apprendre les références
de maîtrise d’Écriture en les révisant en classe et en encourageant
les élèves à les apprendre par eux-mêmes. Vous trouverez
des idées sur la manière d’encourager les élèves à
apprendre les maîtrises d’Écritures dans votre classe, en
consultant Enseignez l’Évangile, Guide à l’usage des instructeurs
et des dirigeants du DEE, p. 35.
• Icône hebdomadaire. Certaines idées pédagogiques
sont également signalées par l’icône montrée ici. Elle
indique les idées pédagogiques recommandées pour un
instructeur du programme du séminaire d’étude à domicile
ou un autre qui veut apporter son aide en enseignant de plus
grands blocs d’Écritures.
S M T W TH F S
• Durée. A la fin du titre est indiqué le temps approximatif
nécessaire pour enseigner cette idée. La durée n’est mentionnée
qu’à titre de suggestion pour vous aider à programmer
vos leçons quotidiennes et non pas pour vous contraindre à
passer exactement ce temps-là à enseigner cette idée.
Autres aides pédagogiques
• Cassette d’accompagnement du Nouveau Testament
(53141 140). Cette vidéo comporte des séquences destinées
à vous aider à enseigner le Nouveau Testament. Les
idées pédagogiques pour la cassette d’accompagnement du
Nouveau Testament sont données dans le Guide d’accompagnement
des cassettes du Nouveau Testament (34232 140). Les blocs
d’Écritures pour lesquels il existe une séquence vidéo sont
signalés par l’icône montrée ici et par une note au début de
la section des idées pédagogiques.
• Appendice. Il arrive parfois qu’une idée pédagogique renvoie
à un tableau, à l’harmonie des évangiles ou à une feuille
à distribuer dans l’appendice qui peut vous aider à faire la
leçon. Pour vous faciliter la tâche, le titre des documents et le
nombre de pages sont indiqués.
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Introduction de Nouveau Testament, Manuel de l’Instructeur
• Lecture du Nouveau Testament par les élèves. Encouragez
les élèves à lire tout le Nouveau Testament. Spencer W.
Kimball, ancien président de l’Église, a dit un jour: «Je
constate, lorsque j’en prends à mon aise dans mes rapports
avec la Divinité et lorsqu’il semble qu’aucune voix divine ne
parle, que je suis loin, très loin. Si je me plonge dans les
Écritures, la distance se réduit et la spiritualité revient»
(The Teachings of Spencer W. Kimball, 1982, p. 135).
Encouragez vos élèves à suivre les tâches de lecture dans le
tableau de lecture du Nouveau Testament dans Nouveau
Testament, Guide d’étude de l’élève. (Peut-être devrez-vous
adapter ce tableau à votre année scolaire.) Cela les aidera
à échelonner leur lecture en fonction de leurs activités en
classe. Les élèves qui veulent prendre de l’avance dans leur
lecture pourront le faire, mais recommandez-leur de revoir
les blocs d’Écritures que la classe étudie pendant la semaine.
L’utilisation du tableau de lecture vous incitera à échelonner
votre travail sur toute l’année pour pouvoir enseigner tout le
Nouveau Testament.
• Élèves ayant des besoins particuliers. «Besoins particuliers»
est un terme général utilisé pour désigner les élèves ayant
une situation particulière. Il peut s’agir d’élèves ayant des
difficultés à lire ou à apprendre, des problèmes de comportement
ou un handicap mental. Il peut s’agir aussi d’élèves qui
sont incarcérés, qui fréquentent des établissements scolaires
ayant un programme spécialisé, d’élèves qui sont cloués à
leur fauteuil roulant, de personnes devant garder la chambre,
de malentendants ou de malvoyants, etc.
Joseph Smith, le prophète, a déclaré: «Tous les esprits que
Dieu a jamais envoyés dans le monde peuvent se développer»
(Enseignements du prophète Joseph Smith, 1976, p. 286).
Vous devez faire tous les efforts raisonnables pour répondre
aux besoins d’apprendre de tous vos élèves. Il peut s’avérer
impossible de répondre tout le temps à tous les besoins de
tous les élèves. Vous pouvez cependant être conscient de
leurs besoins spéciaux et adapter la documentation normale
du programme afin que tous puissent tirer profit d’une partie
de la leçon au moins. On pourra demander à d’autres élèves
d’aider ceux qui ont des besoins particuliers. Ce service désintéressé
est une bénédiction pour celui qui le rend comme
pour celui qui le reçoit.
En plus de la documentation normale du programme, il
existe d’autres documents pouvant aider à l’instruction des
élèves ayant des besoins spéciaux. Les magazines de l’Église
sont une bonne source d’articles, d’images et d’idées pouvant
se rapporter aux besoins spéciaux de vos élèves. Le Jeu
d’illustrations de l’Évangile (34730 140) et son supplément
(34740 140) constituent une collection de 160 images en
couleurs qui illustrent des récits historiques de l’Église ou
des principes de l’Évangile.
Introduction pour l’instructeur de
Nouveau Testament, Guide d’étude de l’élève
Nouveau Testament, Guide d’étude de l’élève aide les élèves à lire le
Nouveau Testament et à méditer et à appliquer ses enseignements.
Il est nécessaire pour le programme d’étude à domicile
mais la plupart des instructeurs du cours quotidien le trouveront
utile pour se préparer et pour enseigner.