Nouveau Testament, Manuel de l'instructeur

Idées pédagogiques
Choisissez certaines des idées suivantes ou utilisez-en de votre
cru lorsque vous préparez les leçons pour Luc 22–24.
Cassettes d’accompagnement du NouveauTestament, séquence
8, «La Sainte-Cène» (11 mn 32), peut être utilisée pour
enseigner Luc 22:1–20 (vous trouverez des idées pédagogiques
dans le Guide d’accompagnement des cassettes du Nouveau
Testament).
Luc 22:1–30; 39–53 (voir aussi Matthieu 26:1–5, 14–54,
Marc 14:1–2, 10–49; Jean 13:2, 18–30; 18:2–11). Judas a
cherché une occasion de trahir Jésus. (15–20 minutes)
Ecrivez le mot trahir au tableau et demandez:
• Que signifie ce mot pour vous?
• Citez certains synonymes. (Tromper, séduire, prendre au
piège, piéger, trahir, abandonner, être un traître, être infidèle.)
• Vous est-il déjà arrivé d’être trahi? Dans ce cas, qu’avez-vous
ressenti?
• Comment cela vous a-t-il affecté émotionnellement, mentalement
et spirituellement?
• Pourquoi certaines personnes en trahissent-elles d’autres?
Mettez trente pièces dans un sac en tissu. Donnez le sac à
un élève et demandez-lui de lire Luc 22:1–3. Demandez ensuite
à l’élève de transmettre le sac à un autre et demandez au
deuxième élève de lire les versets 4–6. Continuez ainsi jusqu’à
ce que la classe ait fini de lire Luc 22:1–30, 39–53 Commentez
l’histoire à mesure qu’ils lisent en vous servant de questions
comme celles qui suivent:
• Qui a trahi Jésus?
• Quel est le rapport entre un sac de trente pièces et l’histoire?
(Voir Matthieu 26:15.)
• Pendant ce temps de trahison, qu’a fait le Sauveur qui vous
impressionne le plus?
• Comment a-t-il montré par ses actions qu’il aimait ses
ennemis et Judas?
• Comment son exemple a-t-il pu parfois vous aider lorsque
d’autres personnes vous ont blessé ou trahi?
Dans votre discussion, servez-vous de l’une ou l’autre des
explications qui suivent que vous trouvez utiles:
• Bruce R. McConkie a dit:
«Judas a pris l’initiative. Il est allé chercher les principaux
sacrificateurs. Il a choisi de trahir son Seigneur; il a
demandé l’argent. il s’agissait d’un acte volontaire, délibéré
et prémédité» (Doctrinal New testament Commentary,
1:702).
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• Comme l’avait prophétisé Zacharie, Judas a trahi le Sauveur
contre trente pièces d’argent (voir Zacharie 11:12; Matthieu
26:15). Ce montant était connu comme étant le prix d’un
esclave selon la loi de Moïse (voir Exode 21:32) et montre le
peu d’estime de Judas et des principaux sacrificateurs pour
Jésus.
• Le récit de Luc dit: «Or, Satan entra dans Judas» (Luc 22:3).
Bruce R. McConkie a dit:
Montrez que quand nous désobéissons au Sauveur ou que
nous négligeons ses enseignements, nous le trahissons dans
une certaine mesure. Demandez aux élèves d’examiner
Luc 22:2–3, 5 puis posez les questions suivantes:
• Qu’est-ce qui a poussé ces personnes à trahir le Sauveur?
(L’orgueil, la crainte de perdre leur pouvoir, Satan, l’argent.)
• Comment ces mêmes tentations poussent certaines personnes
à négliger le Sauveur et ses enseignements aujourd’hui?
Encouragez les élèves à résister à la tentation et à suivre les
enseignements du Sauveur.
Luc 22:7–20 (voir aussi Matthieu 26:17–20, 26–29;
Marc 14:12–17, 22–25). Nous prenons la Sainte-Cène pour
nous rappeler le corps et le sang de Jésus-Christ, qu’il a
sacrifié pour nous. (25–30 minutes)
Apportez en classe un souvenir qui vous est précieux. Montrezle
aux élèves et expliquez comment il vous sert à vous rappeler
quelque chose d’important dans votre vie. Posez les questions
suivantes:
• Avez-vous des souvenirs qui vous sont précieux?
• Où les rangez-vous?
• Depuis combien de temps les avez-vous?
• Les regardez-vous souvent?
• Lequel a le plus d’importance à vos yeux, le souvenir ou
l’événement qu’il représente? Pourquoi?
Expliquez que dans l’Eglise, il y a des emblèmes ou des
symboles qui peuvent nous aider à nous souvenir de nos
alliances et affermir notre résolution à les tenir. Demandez aux
élèves de lire Luc 22:7–16, puis posez les questions suivantes:
• Quel événement important se déroule dans ces versets?
Luc 22–24
«Satan ne peut avoir pouvoir sur l’âme humaine que si
cela lui est donné par les hommes. Les gens lui sont assujettis
lorsqu’ils écoutent ses paroles séductrices. Autrement
dit, Judas a été traître et vil du fait de sa méchanceté
personnelle, parce qu’il préférait vivre suivant les voies
du monde et qu’il aimait Satan plus que Dieu. Il était
vraiment devenu charnel, sensuel et diabolique, par choix
[voir Moïse 5:12–13]» (Mortal Messiah, 4:15).
• En quoi cette Pâque allait-elle être différente des précédentes?
Demandez aux élèves de méditer sur l’importance du sacrifice
expiatoire pour eux. Lisez la déclaration suivante de Bruce R.
McConkie: