Nouveau Testament, Manuel de l'instructeur

Évangile selon Matthieu
voit le fruit, murmurez-lui que personne n’a vu les pépins qui
sont dans le fruit. Demandez à l’élève de dire aux autres si
vous avez dit la vérité ou non. Posez les questions suivantes:
• Combien d’entre vous croient maintenant qu’il y a dans le sac
quelque chose que l’œil ne peut voir?
• Combien d’entre vous ont besoin de preuve avant de croire?
Montrez le fruit et parlez des pépins. Demandez pourquoi il est
si difficile de croire en des choses que nous ne voyons ni ne
comprenons. Demandez aux élèves de lire Matthieu 16:1–4 et
posez les questions suivantes:
• Quel rapport y a-t-il entre ces versets et la leçon de choses?
(Ce n’est pas la même chose de rechercher des signes
pour acquérir la connaissance que d’exercer sa foi dans
le même but.)
• Quel principe de base de l’Evangile faisait défaut aux
pharisiens et aux sadducéens lorsqu’ils demandaient un
signe? (Voir 4 e article de foi.)
Lisez Ether 12:6 et Mormon 9:20 et posez les questions
suivantes:
• Pourquoi ai-je choisi cet élève pour regarder dans le sac?
(Parce que l’élève croyait.)
• A quoi servent les signes et les miracles?
• Les signes peuvent-ils être interprétés différemment par deux
personnes?
• A quelle sorte de personnes le Seigneur montre-t-il des signes
et des miracles?
• Pourquoi les signes ne persuadent-ils pas ou ne
convertissent-ils pas de manière permanente?
• Quelle différence y a-t-il entre le fait de chercher un signe et
le fait d’être digne d’être témoin de miracles dans notre vie?
• En quoi notre motivation fait-elle la différence?
Témoignez aux élèves que la foi précède les miracles dans
l’Eglise du Seigneur.
Matthieu 16:1–12 (voir aussi Marc 8:14–21). La fausse
doctrine corrompt ceux qui ne s’en protègent pas.
(20–25 minutes)
Apportez du pain en classe et montrez-le. Ecrivez les références
suivantes au tableau: Matthieu 14:16–21; 15:34–38. Demandez
aux élèves quel est le rapport entre ces versets et le pain.
Dites qu’un manque de pain a donné à Jésus, dans Matthieu 16,
l’occasion d’enseigner. Demandez aux élèves de lire Matthieu
16:1–4 et de trouver la réponse aux questions suivantes:
• Qu’est-ce que les pharisiens et les sadducéens voulaient que
Jésus fasse?
• Jésus leur avait-il déjà donné une indication de son identité?
(Rappelez aux élèves la première et la deuxième
multiplication des pains, qu’ils viennent de lire dans
Matthieu 14–15.)
• Quelle différence cela ferait-il pour eux si Jésus accomplissait
un autre miracle?
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• Cela explique-t-il pourquoi Jésus les traitait d’hypocrites?
Le «signe du prophète Jonas» renvoie à la résurrection de Jésus
en trois jours, tout comme Jonas est sorti du ventre du grand
poisson après trois jours. Demandez en quoi cela serait un signe
de la divinité du Christ?
Lisez Matthieu 16:5–12 avec vos élèves en commentant les
questions suivantes au fil de votre lecture:
• Qu’est-ce que les disciples ont oublié d’emporter avec eux?
• D’après Jésus, qu’ont-ils mal compris?
• Compte tenu de la première et de la deuxième multiplication
des pains, pourquoi est-il étrange qu’ils aient pensé que Jésus
se faisait du souci pour le pain?
• En quoi l’hypocrisie et la fausse doctrine des pharisiens et
des sadducéens ressemblent-elles à du levain? (Il en faut juste
un peu pour changer toute la pâte.)
Demandez aux élèves d’énumérer certaines des fausses
doctrines enseignées dans le monde contemporain. Lisez-leur le
conseil suivant donné par M. Russell Ballard, membre du
Collège des Douze:
«Nous devons nous employer à arrêter la vague du péché
et du mal au lieu d’être passivement emportés par elle.
Nous devons tous contribuer à résoudre le problème au
lieu de l’éluder ou de l’ignorer. J’aime ce petit poème:
Les flots des mers
Auront beau faire
Ils ne pourront couler
Le moindre esquif
S’ils ne peuvent y pénétrer.
Tout le mal du monde
Les péchés les plus immondes
Ne pourront daminer l’homme
S’ils ne trouvent place dans ses pensées.»
(L’Etoile, juillet 1989, p. 74).
Matthieu 16:15–19 (maîtrise d’Écriture; voir aussi
Marc 8:29; Luc 9:20). Les témoignages s’obtiennent
par révélation par l’intermédiaire du Saint-Esprit.
(20–25 minutes)
Note: Cette idée pédagogique découle naturellement de celle
concernant Matthieu 16:1–4.
Demandez aux élèves de penser à Néphi et à ses frères dans le
Livre de Mormon. Posez les questions suivantes:
• Qu’est-ce que les frères aînés de Néphi lui ont fait après leur
deuxième échec pour récupérer les plaques d’airain? (Ils l’ont
battu; voir 1 Néphi 3:28.)
• Qu’est-il arrivé ensuite? (Un ange est apparu; voir verset 29.)
• Lequel des frères a vu l’ange?
• Lisez 1 Néphi 3:31. Pensez-vous que le fait de voir un ange ait
donné un témoignage à Laman et à Lémuel? Pourquoi?
Comparez Matthieu 16:1–4 avec Matthieu 16:15–17 et répondez
aux questions suivantes: