Nouveau Testament, Manuel de l'instructeur

Évangile selon Matthieu
• Le jeûne nous aide à nous rapprocher de notre Père céleste,
à acquérir de la force spirituelle et à obtenir des bénédictions
(voir Matthieu 4:1–2; TJS, Matthieu 4:1).
• En nous comportant avec droiture, nous acquérons le
pouvoir de résister aux tentations de Satan (voir Matthieu
4:3–11; voir aussi Jacques 4:7; 1 Néphi 22:26; Alma 48:17).
Documentation supplémentaire
• Vie et enseignements de Jésus, pp. 27–31, 43–46.
Idées pédagogiques
Choisissez parmi les idées suivantes ou utilisez-en de votre cru
lorsque vous préparez les leçons portant sur Matthieu 3–4.
La séquence 4 des Cassettes d’accompagnement du Nouveau
Testament, «Coutumes du Nouveau Testament» (10min.
21s.) peut être utilisée pour expliquer la culture et les coutumes
de l’époque du Nouveau Testament. Vous pourriez vous en
servir pendant une seule heure de cours ou montrer chacune
des 16 brèves séquences lorsque le programme aborde les
Ecritures dont elles traitent (vous trouverez des idées pédagogiques
dans le Guide des cassettes du Nouveau Testament).
Matthieu 3:13–17 (voir aussi Marc 1:9–11; Luc 3:21–22; Jean
1:33–34). Nous devons nous faire baptiser afin de recevoir la
gloire céleste. (15–20 minutes)
Demandez aux élèves d’imaginer que vous êtes un ami
de l’Eglise qui se demande sincèrement si le baptême est
nécessaire. Demandez à deux élèves de s’avancer et de
jouer le rôle des missionnaires. Posez-leur les questions
suivantes:
• J’ai été baptisé lorsque j’étais bébé. Pourquoi ai-je besoin
d’être rebaptisé?
• Pourquoi dois-je me faire baptiser par immersion?
• Pourquoi cette ordonnance est-elle essentielle à mon salut?
• Que signifie l’ordonnance du baptême?
Ecrivez les références suivantes au tableau: Matthieu 3:13–17;
Jean 3:3–5; Romains 6:3–5; Mosiah 5:5–12; Alma 5:14; 3 Néphi
11:26; Moroni 8:25; Doctrine et Alliances 13:1; 20:73–74; 128:12.
Demandez aux élèves d’utiliser les références pour aider les
«missionnaires» à répondre aux questions.
Demandez à un prêtre dans la Prêtrise d’Aaron de lire Doctrine
et Alliances 20:46. Demandez-lui quelle autorité il détient. Demandez-lui
si l’un des autres prêtres de la classe a eu l’occasion
de baptiser quelqu’un. Dans ce cas, demandez à cet élève de
raconter brièvement son expérience aux autres. Demandez-lui
ce qu’il ressentirait si on lui demandait de baptiser le Sauveur.
Demandez aux élèves de lire Matthieu 3:14–15, et de discuter
des questions suivantes:
• Qu’a fait Jean-Baptiste lorsque Jésus est venu le trouver pour
se faire baptiser?
• Quelle a été la réponse de Jésus?
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• Que signifie «accomplir tout ce qui est juste»? (Voir 2 Néphi
31:4–11.)
• Que vous rappelez-vous le mieux de votre baptême?
Demandez aux élèves de lire Mosiah 18:8–10 et de dire
comment leur baptême continue de s’appliquer aujourd’hui.
Matthieu 3:16–17 (voir aussi Marc 1:10–11; Luc 3:21–23;
Jean 1:32–34). La Divinité est constituée de trois
personnages distincts: Le Père, le Fils et le Saint-Esprit
(5–10 minutes).
S M T W TH F S
Montrez un triptyque (le Livre de Mormon, les Doctrine et
Alliances et la Perle de Grand Prix en un seul volume). Posez
les questions suivantes:
• En quoi ces trois livres sont-ils un?
• En quoi sont-ils différents?
• En quoi ce triptyque ressemble-t-il à la Divinité?
Demandez aux élèves de lire Matthieu 3:16–17 et d’indiquer
les preuves que ce passage donne que le Père, le Fils et le Saint-
Esprit sont trois personnes différentes. Demandez-leur de
consulter le Guide des Ecritures, à «Dieu, Divinité», (p. 49) afin
de trouver d’autres Ecritures appuyant l’idée que la Divinité
est constituée de trois personnages différents (voir surtout
Actes 7:55–56; D&A 130:22–23; Joseph Smith, Histoire 1:17).
Demandez aux élèves de faire part de ce qu’ils découvrent aux
autres. Lisez le passage suivant de Lectures on Faith, compilé
sous la direction de Joseph Smith, le prophète:
«Remarquons que trois choses sont nécessaires pour que
tout être doué de raison et d’intelligence puisse exercer sa
foi en Dieu pour la vie et le salut.
«Premièrement, l’idée qu’il existe vraiment.
«Deuxièmement, la conception correcte de sa
personnalité, de ses perfections et de ses attributs.
«Troisièmement, la connaissance réelle que sa vie actuelle
est conforme à sa volonté» (Lectures on Faith, 1985, p. 38).
Après avoir lu cette citation, posez les questions suivantes:
• Pourquoi devons-nous comprendre la véritable nature de
Dieu pour pouvoir avoir foi en lui «pour la vie et le salut»?
• Comment pouvons-nous mieux comprendre la véritable
nature de Dieu?
Demandez aux élèves de lire Jean 17:3 et posez les questions
suivantes:
• En quoi ce verset s’applique-t-il à la citation tirée de Lectures
on Faith?
• Qu’est-ce que cela signifie pour vous?
Lisez Alma 34:38 et posez les questions suivantes:
• Quelle relation devons-nous avoir avec les membres de la
Divinité?
• Que pouvons-nous faire pour entretenir cette relation?