Nouveau Testament, Manuel de l'instructeur

Évangile selon Matthieu
«Au Saint-Esprit a été donné le droit et le pouvoir de
manifester la vérité aux hommes comme ne le peut aucun
autre pouvoir. Ainsi lorsqu’il fait voir et connaître
quelque chose à un homme, celui-ci le connaît mieux que
quoi que ce soit d’autre; le fait de pécher contre cette
connaissance consiste à pécher contre la lumière la plus
grande qui soit et donc à commettre le plus grand péché
qui soit» (Millennial Star, 11 août 1932, pp. 499–500).
Ecrivez au tableau: Que ressentez-vous pour le sacrifice expiatoire
de Jésus-Christ à l’idée que tous les péchés sauf celui contre le Saint-
Esprit peuvent être pardonnés? En quoi cette connaissance nous
donne-t-elle plus d’espoir? Demandez aux élèves de lire Doctrine
et Alliances 19:16–19 et les paroles de «En mémoire de ces
peines» (Cantiques, n° 107). Incitez-les à écrire dans leur journal
ce qu’ils ressentent à propos des questions figurant au tableau.
Matthieu 13:1–52 (voir aussi Marc 4:1–34; Luc 8:4–18).
Dans ces derniers jours, les justes seront rassemblés
dans la mesure où ils acceptent l’Evangile. Les méchants
seront détruits à la seconde venue de Jésus-Christ.
(45–50 minutes)
S M T W TH F S
Dessinez les symboles suivants au tableau (ou remplacez-les
par quatre de votre cru):
Demandez aux élèves de faire comme suit:
• Lever la main s’ils savent ce qu’un des symboles représente.
• Garder la main levée s’ils savent ce que deux d’entre eux
représentent.
• Garder la main levée s’ils en connaissent trois.
• Garder la main levée s’ils connaissent le sens des quatre.
Demandez à quelqu’un qui connaît les quatre de dire ce que
chaque symbole représente. Demandez pourquoi certains élèves
connaissent le sens de ces symboles alors que d’autres ne le
connaissent pas. Demandez aux élèves de lire le premier paragraphe
de «Parabole» dans le Guide des Ecritures, pp. 155–156.
En quoi les paraboles ressemblent-elles aux symboles? Lisez
Matthieu 12:14 et cherchez pourquoi Jésus voulait voiler ses
enseignements à certains.
Avant le cours, écrivez le mot rassemblement en grosses lettres
sur une feuille de papier. Découpez la feuille en plusieurs
morceaux, puis découpez une deuxième feuille de papier et
mélangez toutes les pièces. Donnez les pièces à quelques élèves
et demandez-leur de séparer les morceaux de papier portant
des inscriptions des autres morceaux. Demandez-leur
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d’assembler les morceaux portant des inscriptions pour former
le mot et demandez-leur de jeter les autres morceaux. Lisez
Matthieu 13:27–30 et posez les questions suivantes:
• Quelle idée figurant plusieurs fois dans ces versets s’applique
à l’objet de la leçon? (Rassemblement.)
• Qu’est-ce que le rassemblement d’Israël?
Lisez ce qui suit:
«Le rassemblement d’Israël dans les derniers jours
consiste en ce qui suit: (1) le rassemblement spirituel qui
implique d’apprendre que Jésus est le Christ et d’entrer
dans l’Eglise de Jésus-Christ des Saints des Derniers
Jours; (2) le rassemblement des membres en des pieux
organisés; et (3) le rassemblement des descendants des
douze fils de Jacob, notamment, des dix tribus perdues
(D&A 110:11), sur les terres de leur héritage» («Israel:
Gathering of Israel», dans Daniel H. Ludlow, éditeur,
Encyclopedia of Mormonism, 5 volumes, 1992, 2:351).
Joseph Smith, le prophète, a enseigné que les paraboles figurant
dans Matthieu 13 «donnent sur l’important sujet du rassemblement
l’idée la plus claire que l’on puisse trouver dans la Bible»
(Enseignements du prophète Joseph Smith, p. 72). Divisez la classe
en huit groupes et attribuez à chacun l’une des paraboles du
tableau de la page 39. Expliquez qu’il y a d’autres interprétations
possibles de ces paraboles, mais demandez-leur de passer
de 5 à 10 minutes à étudier leur parabole pour voir ce qu’elle
enseigne sur le rassemblement. Demandez-leur de chercher les
réponses à des questions comme:
• Quels genres de changements remarquez-vous dans la
parabole? Qu’est-ce qui pousse? Qu’est-ce qui est trié ou
ramassé ensemble?
• Quels changements semblables à ceux énoncés dans la
parabole les gens subissent-ils lorsqu’ils entrent dans le
royaume de Dieu?
Demandez à un membre de chaque groupe de résumer pour la
classe la parabole qui a été attribuée à son groupe et de dire
en quoi elle se rapporte au rassemblement. Utilisez le tableau
comme transparent de rétroprojecteur ou comme feuille à
distribuer pour vous aider dans votre discussion, si besoin est.
Posez les questions suivantes aux élèves:
• En quoi le rassemblement s’applique-t-il à nous aujourd’hui?
• Où sommes-nous rassemblés?
• Y a-t-il des gens qui ont été rassemblés et qui s’égarent
ensuite? Pourquoi?
• Comment pouvons-nous éviter de nous égarer?
• Lors de la seconde venue de Jésus-Christ, qu’arrive-t-il à ceux
qui ne sont pas rassemblés?
Pour plus de renseignements sur la signification des paraboles,
voir Vie et enseignements de Jésus, pp. 71–76.