Nouveau Testament, Manuel de l'instructeur

seul au milieu des arbres et des oiseaux et avec Dieu pour
écouter sa prière. Nous aussi, nous pouvons faire des
prières plus profondes et plus ferventes dans la solitude»
(Faith Precedes the Miracle, 1972, p. 209).
H. Burke Peterson, alors membre de l’Épiscopat président, a dit:
«Si vous éprouvez le besoin de vous confier au Seigneur
ou d’améliorer la qualité de votre communication avec
lui, pour prier si vous le voulez, je vous conseille la
méthode suivante: allez dans un endroit où vous pouvez
être seul, allez dans un endroit où vous pouvez vous
agenouiller, allez dans un endroit où vous pouvez lui
parler à haute voix. La chambre, la salle de bain ou le
bureau feront l’affaire. Maintenant, imaginez-le. Pensez à
qui vous vous adressez, contrôlez vos pensées, ne les
laissez pas vagabonder, adressez-vous à lui en l’appelant
Père et comme à un ami. Ensuite, dites-lui ce que vous
avez vraiment envie de lui dire, non pas seulement des
expressions banales et vides de sens, mais ayez une
conversation sincère et du fond du cœur avec lui. Confiez-vous
à lui, demandez-lui de vous pardonner, suppliez-le,
faites-vous une joie de vous entretenir avec lui,
remerciez-le, exprimez-lui votre amour pour lui, puis
écoutez ses réponses. Le fait d’écouter est une partie
essentielle de la prière. Les réponses du Seigneur se manifestent
discrètement, très discrètement. En fait, peu
d’entre nous entendent ses réponses avec les oreilles.
Nous devons écouter très attentivement sinon nous
risquons de ne pas les remarquer. Nous ressentons la
plupart des réponses du Seigneur dans notre cœur
comme une expression chaleureuse et agréable; elles
peuvent aussi nous parvenir sous forme de pensées. Elles
sont données à ceux qui sont prêts et patients» (dans
Conference Report, octobre 1973, p. 13; ou Ensign,
janvier 1974, p. 19).
Encouragez les élèves à améliorer leurs prières en cherchant
un moment et un endroit chaque jour où ils peuvent être seuls
et communiquer avec le Seigneur par la prière.
Marc 2:23–3:6 (voir aussi Matthieu 12:1–14; Luc 65:1–11).
Le sabbat est un jour fait pour se reposer des travaux
matériels et pour se rapprocher de Dieu. (35–45 minutes)
S M T W TH F S
Avant le cours, mettez au tableau la liste de certaines activités
conformes aux normes de l’Église que les adolescents aiment
bien: football, natation, lecture, basket-ball, danse, travail, étude,
chant, achats, repas, et sommeil. Examinez la liste avec les
élèves et demandez si le Seigneur approuve chacune de ces
activités.
Écrivez le titre Directives pour le Sabbat sur une autre partie du
tableau. Demandez aux élèves de lire Marc 2:23–3:5 et de relever
les activités des disciples qui ont amené les pharisiens à les
accuser d’enfreindre le sabbat. Demandez ce que le Sauveur
enseignait dans ces versets sur la raison d’être du sabbat. (Mettez
les réponses au tableau sous Directives pour le Sabbat).
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Dites que la tradition des Juifs a ajouté un si grand nombre de
restrictions pour sanctifier le jour du sabbat qu’au lieu d’en
faire un jour de repos, il est devenu un grand fardeau. Jésus a
enseigné: «Le sabbat a été fait pour l’homme, et non l’homme
pour le sabbat» (Marc 2:27). Autrement dit, le Seigneur a établi
le sabbat pour nous bénir.
Soulignez que la phrase «le sabbat a été fait pour l’homme»
ne veut pas dire que nous pouvons faire tout ce qui nous plaît
le jour du sabbat. Cela signifierait ne pas considérer les autres
directives du Seigneur données dans les Écritures (voir Exode
20:8–11; D&A 59:9–14) et par ses prophètes et apôtres modernes.
Lisez la traduction de Marc 2:26–27 par Joseph Smith.
Dites aux élèves que ces versets donnent deux raisons d’être
supplémentaires du sabbat: se reposer et rendre gloire à Dieu.
(Ajoutez-les dans la colonne «Directives pour le sabbat» du
tableau). Expliquez que comme Jésus a fait le jour du sabbat,
il a autorité sur ce jour.
Demandez à un élève de lire à la classe «Comportement le
dimanche» dans Jeunes, soyez forts (34285 140, brochure, 1990)
• Quelles autres directives pour le sabbat sont données dans
cette brochure?
• Comment ces directives peuvent-elles nous aider à recevoir
de la force spirituelle, à nous reposer de nos travaux et à
glorifier Dieu?
Ajoutez des directives de Jeunes, soyez forts dans la colonne
«Directives pour le sabbat» du tableau. Demandez aux élèves
de consulter la liste de ces activités. Dites-leur que toutes ces
activités sont appropriées les six jours de la semaine, mais que
certaines risquent de ne pas convenir pour le sabbat.
• Lesquelles conviendraient pour le sabbat?
• Que pouvons-nous faire d’autre, le sabbat, pour glorifier
Dieu?
Avec vos élèves, parlez de certaines bénédictions qu’apporte la
sanctification du sabbat, en lisant les textes suivants que vous
jugez utiles.
Le président Hinckley a dit:
«Dans notre marche vers un avenir magnifique, n’oublions
pas ce que certains considèrent peut-être comme
des commandements secondaires, mais qui sont également
d’une importance énorme.
Marc 1–3
«Je mentionne le jour de sabbat. Le jour du Seigneur est
en train de devenir le jour de récréation. C’est un jour
consacré au sport à la télévision, aux achats et à la vente
dans nos magasins et nos supermarchés. Rejoignons-nous
le courant majoritaire ..., comme le croient certains
observateurs? A cet égard, je le crains. . .
«Notre force pour l’avenir, notre résolution d’étendre
l’Église dans le monde entier, s’affaiblira si nous désobéissons
à la volonté du Seigneur dans ce domaine important.
Il l’a dit clairement autrefois, et l’a répété dans la révélation
moderne. Nous ne pouvons pas mépriser impunément
ce qu’il a dit» (L’Etoile, janvier 1998, p. 82).