Nouveau Testament, Manuel de l'instructeur

Idées pédagogiques
Choisissez parmi les idées suivantes ou utilisez-en de
votre cru lorsque vous préparez les leçons portant sur
1 Corinthiens 12–14.
1 Corinthiens 12–14. Le Saint-Esprit révèle et témoigne
que Jésus est le Christ; c’est l’esprit de prophétie. Le
Saint-Esprit nous apporte aussi des bénédictions grâce aux
autres dons de l’Esprit. (35–40 minutes)
S M T W TH F S•
En quoi la charité ressemble-t-elle à une pile?
Demandez à un élève de jouer un air au piano ou à un autre
instrument de musique en n’utilisant qu’une seule touche ou
une seule note. Ou bien demandez à un élève d’écrire une
phrase au tableau en n’utilisant qu’un seul mot. Demandez aux
élèves de lire 1 Corinthiens 12:1–4 et demandez:
• Dans cette Écriture de quoi parle-t-on qui peut être comparé
aux touches d’un piano ou aux mots d’une phrase?
• Selon le verset 3, quelle connaissance importante provient
d’un don de l’Esprit?
• Quels sont les autres dons de l’Esprit?
Divisez les élèves en trois groupes et donnez à chaque groupe
l’un des passages scripturaires suivants à lire: 1 Corinthiens
12:4–11, Doctrine et Alliances 46:11–26, Moroni 10:8–19.
Demandez-leur:
1. De dresser une liste de dons spirituels.
2. D’expliquer pourquoi nous recevons ces dons.
3. D’évaluer si tout le monde peut recevoir au moins un don.
4. D’écrire autant d’exemples possibles de personnes qui ont
reçu des dons spirituels.
Demandez à chaque groupe de faire un exposé, de comparer et
ce qu’ils ont trouvé et d’en discuter. Demandez aux élèves
pourquoi ils pensent que les dons sont expliqués de manière
aussi détaillée dans trois livres d’Écritures différents.
Demandez: Existe-t-il d’autres dons que ceux mentionnés dans
ces Écritures? Lisez la déclaration suivante de Marvin J. Ashton,
qui était membre du Collège des Douze:
«Mentionnons quelques-uns de ces dons moins apparents:
le don de demander; le don d’écouter; le don d’entendre
le murmure doux et léger et de le suivre; le don de
pouvoir pleurer; le don d’éviter les querelles; le don de
l’amabilité; le don d’éviter les vaines répétitions; le don
de chercher ce qui est juste; le don de ne pas juger; le don
de s’adresser à Dieu pour être guidé; le don d’être un
disciple; le don de se soucier des autres; le don de
pouvoir méditer; le don de faire des prières; le don de
rendre un témoignage puissant; et le don de recevoir le
Saint-Esprit» (L’Etoile, janvier 1988, p. 17).
Demandez: Est-ce que tous les dons ont la même valeur?
Montrez aux élèves un objet ou un jouet alimenté par des
piles. Montrez comment il fonctionne. Otez les piles et montrez
qu’il ne fonctionne plus. Demandez aux élèves de lire
1 Corinthiens 13:1–3 et de trouver ce qui valide l’utilisation des
dons spirituels. Demandez:
183
• Selon vous, pourquoi la charité est-elle le don de l’Esprit le
plus important?
Demandez aux élèves de lire 1 Corinthiens 13:4–7 et de dresser
la liste des sept éléments qui expliquent comment la charité se
manifeste et les huit éléments qui expliquent ce qu’elle n’est
pas. Demandez: Comment votre vie changerait-elle si ces
aspects de la charité étaient dans votre nature?
Lisez la définition de la charité dans le Guide des Écritures (p. 25)
et la déclaration suivante de Bruce R. McConkie:
Lisez Matthieu 22:34–40. Expliquez que «la loi et les prophètes»
(v. 40) se rapportent à des extraits de l’Ancien Testament.
Demandez:
• Si toute la loi et les prophètes dépendent de deux commandements,
quel est le rapport entre les Écritures et la charité?
• Lisez Moroni 7:46–48. Comment Mormon décrit-il la charité?
• D’après lui, comment acquérons-nous la charité?
Faites remarquer aux élèves que le fait de prier pour acquérir la
charité est comme le fait de prier pour obtenir d’autres bénédictions:
nous devons aussi faire de gros efforts pour recevoir cette
bénédiction. Demandez: Que pouvons-nous faire d’autre pour
acquérir la charité? (Les réponses peuvent inclure rendre
service, faire des sacrifices pour les autres et obéir aux
commandements; voir 1 Jean 5:2–3.)
Lisez 1 Corinthiens 13:8–13 et demandez: Comment l’acquisition
de la charité ressemble-t-elle au fait de sortir de l’enfance?
Incitez les élèves à rechercher la charité, le don de l’Esprit le
plus important.
1 Corinthiens 12:13–31. Tous les membres de l’Église
sont importants pour le Seigneur et pour son Église.
(15–20 minutes)
Placez un petit tas de copeaux de crayons ou de boue sèche sur
une table ou une autre surface solide. Demandez à un élève de
s’avancer et donnez-lui un seul brin de paille d’un balai pour
balayer. Demandez:
• Comment marche ton balai?
• Combien de temps te faudra-t-il pour terminer ce travail?
• Qu’est-ce qui pourrait t’aider?
1 Corinthiens 12–14
«De toutes les qualités de la piété et de la perfection, la
charité est l’une de celles que l’on doit désirer avec le plus
de ferveur. La charité est plus que l’amour, bien plus;
c’est l’amour éternel, l’amour parfait, l’amour pur du
Christ qui subsiste à jamais. C’est l’amour qui est tellement
centré sur la justice que celui qui le possède n’a
aucun autre but ou aucun autre désir que le bien-être
éternel de son âme et de l’âme de ceux qui l’entourent»
(Mormon Doctrine, p. 121).
Tendez un vrai balai à l’élève pour finir ce travail. Nommez les
différentes parties du balai (le manche, les points qui lient les
brins de paille, les brins de paille). Demandez: