Vertrouwen in de buurt - KISS

empirische bevindingen: het perspectief van bewonerslocatiemanager is een pragmatische duizendpoot die erin slaagt om mensen tebinden en hen over muren heen laat kijken. Veel initiatieven beginnen op eenconcreet niveau, in reactie op een vaak acuut probleem. Ze richten zich op samenwerkingsvormendie snel zijn te realiseren, zoals buitenschoolse activiteiten voorkinderen, al vóór de overlegstructuur eromheen volledig is ingericht. Geblekensucces stimuleert ook andere partijen die met minder acute problematiek temaken hebben.Echter ook in ‘normale’ scholen dienen de banden met de buurt te worden aangehaalden zijn nieuwe structuren wenselijk. In vmbo-scholen gaat het daarbij omhet verbeteren van de relaties met het bedrijfsleven, zodat er betere stageplaatsenzijn met meer uitzicht op vast werk. Het is wenselijk om te experimenteren metnieuwe benaderingen; klassieke pogingen om te werken via het management zijnte afhankelijk van de inzet van enkele trekkers binnen het bedrijfsleven en stuitenbovendien te vaak op onbegrip bij de beoogde leermeesters op de werkvloer.Laat het initiatief meer vanaf de werkvloer opbloeien, zeggen onze zegslieden, alsware het een soort “guerilla”. Wanneer er binnen een bedrijf tien mensen zijn diejongeren willen opleiden, kun je daarna naar het management gaan om ditformeel vast te leggen.Om mensen en organisaties betrokken en enthousiast te houden, zijn zichtbareresultaten cruciaal. De meting daarvan is echter problematisch. Het aantal bingoavondenvoor buurtbewoners kan worden geteld, of men kan het percentageallochtone leerlingen dat deelneemt aan een activiteit berekenen, maar niet heteffect dat daarmee wordt bereikt. Het is nu eenmaal eenvoudiger het aantal deelnemendekinderen te registreren dan de mate waarin het kind zich ontwikkelt.Het is immers niet bekend hoe de ontwikkeling van een kind zou zijn geweestzonder de gekozen aanpak; het gaat bovendien om effecten op de lange termijn.91De resultaatmeting wordt voorts bemoeilijkt door de privacywetgeving. Soms,bijvoorbeeld in het begeleidingsproject Capabel en een brede school in Rotterdam-Hoogvliet,geven ouders formeel toestemming om gegevens binnen hetsamenwerkingsverband uit te wisselen. In andere gevallen is het niet duidelijk ofde privacy van de leerlingen wel is gewaarborgd, maar vinden de gesprekspartnershet een onderwerp van ondergeschikt belang. Een agent die met de schoolsamenwerkt om leerlingen overal in de gaten te kunnen houden, vindt: “Je kuntmij niet ontslaan van het feit dat ik iemand ken!”3.5 sociale infrastructuurHet begrip sociale infrastructuur duidt traditioneel op voorzieningen op degebieden welzijn, opbouw, jongeren, verslaafden, thuiszorg, enzovoort. Recentenota’s van het ministerie van Volksgezondheid, Welzijn en Sport (vws) noemenook de burger als onderdeel van de sociale infrastructuur. Dat is een verbetering:een ‘normale’ sociale infrastructuur zou beleidsmatig moeten doelen op denetwerken, die ‘normale’ burgers onder ‘normale’ omstandigheden vormen om