Asymmetriskt i IT-projekt påverkat beslutsfattande
Asymmetriskt i IT-projekt påverkat beslutsfattande
Asymmetriskt i IT-projekt påverkat beslutsfattande
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
228<br />
Åldersfördelningen (fråga 76) får medelvärdet 3,5, könsfördelningen<br />
(fråga 77) får medelvärdet 3,5, etnicitet (fråga 78) får medelvärdet 2,2<br />
och erfarenheter (fråga 79) får medelvärdet 3,6. Ålder, kön och erfarenheter<br />
ligger alltså runt 3,5 och kan möjligen sägas få godkänt, men<br />
etnicitet har ett lågt värde. Värdet kan bero på hur omfattningen värderas<br />
– är det i förhållande till antalet personer i <strong>projekt</strong>et eller till antalet<br />
i företaget? Dessutom ger ett företag med enhetlig etnicitet automatiskt<br />
låg etnisk spridning i <strong>projekt</strong>en.<br />
Faktor Kunskap kan ses som förutsättning för allt som vi företar<br />
oss oavsett om det gäller ett <strong>projekt</strong> eller något annat. Användarnas<br />
kunskapsnivå under <strong>projekt</strong>et (fråga 21) och vid driftstart (fråga 22)<br />
får medelvärdena 3,0 och 3,4. Användarnas förmåga att upprätthålla<br />
kompetensen efter driftstart (fråga 24) får 3,3 och förmågan att höja<br />
kompetensen (fråga 25) får 3,4. Viljan från användarna att upprätthålla<br />
(fråga 26) och höja (fråga 27) sin kompetens får 3,3 respektive 3,2.<br />
Att endast uppnå dessa nivåer, dvs drygt 3, är inte bra, även om 3 i<br />
den gamla skolbetygsskalan motsvarade godkänd nivå. Användarna<br />
av ett informationssystem ska vid driftstart ha hög kunskapsnivå och<br />
sedan kunna bibehålla eller höja den för att verksamheten ska få ut<br />
nyttan ur den investering man har gjort genom <strong>projekt</strong>et. Projektdeltagarnas<br />
kompetensnivå inom IS/<strong>IT</strong>-området (fråga 74) och <strong>projekt</strong>arbete<br />
(fråga 75) fick medelvärdena 3,7 respektive 2,9. Det senare är oacceptabelt<br />
lågt men kan åtgärdas genom att konsekvent lägga in utbildning<br />
i alla <strong>projekt</strong> så att kompetensen i arbetsmetoden säkerställs.<br />
Här gäller det att övertyga beställaren om att det är värt den extra<br />
kostnaden. En lösning kan vara att ta med det som tvingande i <strong>projekt</strong>metoden<br />
– då är problemet löst.<br />
Faktor Pedagogik innehåller t ex träning (frågorna 97–101), vilket<br />
är en väg att förbättra kompetensen och kunskapen ovan. Svaren på<br />
frågorna 97–99 och 100 framgår av tabell 51.<br />
Tabell 51: Träning av olika roller i <strong>projekt</strong>et<br />
Chefer<br />
(fråga 97)<br />
Revisorer<br />
(fråga 98)<br />
Användarna<br />
(fråga 99)<br />
Projektledare<br />
(fråga 101)<br />
Medelvärde 1,9 1,6 2,0 3,1<br />
Svarens låga medelvärden påminner om den gamla sanningen, där företag<br />
tror att det räcker att träna/utbilda endast <strong>projekt</strong>ledarna för att
Change language