23.08.2013 Views

Asymmetriskt i IT-projekt påverkat beslutsfattande

Asymmetriskt i IT-projekt påverkat beslutsfattande

Asymmetriskt i IT-projekt påverkat beslutsfattande

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

243<br />

<strong>IT</strong>-<strong>projekt</strong>ledarenkäten (se kapitel 7) visade att <strong>projekt</strong>ledarna värderade<br />

sig själva högre än sin omgivning och <strong>projekt</strong> högre än verksamheten.<br />

Det framträdde en generell asymmetri, som fanns mellan<br />

<strong>projekt</strong>ledare och beställare/verksamhetschefer, mellan <strong>projekt</strong>arbete<br />

och beslutsmöte, mellan olika <strong>projekt</strong> och mellan olika individer.<br />

8.2 Berättande <strong>projekt</strong>dagbok<br />

Forskningsfråga fem var Tillför användandet av berättelse som verktyg<br />

något extra till forskarens egen förståelse? (se avsnitt 1.3). Frågan och svaret<br />

handlar om min subjektiva upplevelse av arbetssättet med berättelse<br />

som en del av avhandlingen. Jag ger mitt svar i tre punkter:<br />

• Det var krävande (i både tid och tanke) att skriva en berättelse,<br />

även om det inte behövde vara romankvalitet på det skrivna.<br />

Att försöka sätta sig in i (som i min Platonpåverkade berättelse)<br />

flera personers tankar och synsätt var inte enkelt. Med tre huvudpersoner,<br />

som var mina alter ego, och ett antal gäster var<br />

det lätt att splittra sig i arbetet.<br />

• Det var lärorikt att skriva en berättelse. När jag tvingades att se<br />

materialet från flera personers utgångspunkt gav det mig mer<br />

tillbaka än om jag bara hade sett det från min egen. Jag anser att<br />

lärandet ökade med berättelsen som metod.<br />

• Det var lärande när jag bearbetade datainsamlingen (både teori<br />

och empiri) i berättelsen. Det gav mig som forskare möjlighet<br />

till ett nytt perspektiv på det material som jag hade samlat och<br />

beskrivit.<br />

Jag konstaterade i sammanfattningen av den deskriptiva modellen (se<br />

avsnitt 3.6) att berättelsen inte tog upp allt arbete som egentligen<br />

gjordes eftersom den bortsortering av källor som gjordes inte fanns<br />

med. Samtidigt kan jag konstatera att delar från berättelsen (och från<br />

avhandlingens kapitel 3, 4 och 5) inte är med i slutartefakten (modellen<br />

för asymmetriskt <strong>påverkat</strong> <strong>beslutsfattande</strong>). Som exempel på bortsorterat<br />

material kan jag nämna kaosteorin, supersträngarnas m-teori<br />

och Argentinaparadoxen. Jag kan då säga att bortsorteringen hade<br />

kunnat vara ännu större i berättelsen, men jag kan också säga att bortsortering<br />

även har skett efter berättelsen.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!