M.Sc. - Fachbereich Geowissenschaften der Universität Bremen

Masterstudiengang Materials Chemistry and Mineralogy 293
den Inhalten des Studiengangs in die Lehre eingebunden werden konnte. Dies führte zu
einem wesentlich erweiterten Lehrangebot im Profil Chemie.
(4) Analog dazu führte die Entscheidung der Universität, die Mineralogie Professur (vormals
Brockamp) wieder zu besetzen und auszuschreiben zu einer Erweiterung des Lehrangebots
im Profil Mineralogie, wo nunmehr Lehrveranstaltungen zur Oberflächenmineralogie
vorgesehen sind.
Tabellarische Zusammenfassung weiterer Änderungen:
Alt Neu Erhoffte Verbesserung
Zusammenstellung der
Veranstaltung innerhalb einiger
Module sehr inhomogen
Unterschiedliche Grundkenntnisse
der Anfänger führt individuell zu
hohen Anteilen an
Wiederholungen oder
Überforderung
Völlige Neustrukturierung einiger
Module unter Beibehaltung der
Inhalte im Bereich Chemie und
Mineralogie
Die Veranstaltungen in den
Modulen zu den Grundlagen der
Chemie, Mineralogie und
Kristallographie können individuell
gestaltet und durch ein
Tutorienprogramm ergänzt
werden
Zu hoher Anteil an Teilprüfungen Es werden überwiegend
Modulprüfungen durchgeführt
BWL Veranstaltungen werden
nicht mehr oder nur noch als
Online Veranstaltungen
angeboten
Forschungsanteile zu gering
Geowissenschaftliche Anteile im
Profil Mineralogie zu gering
Starke Fokussierung in
Materialwissenschaften auf
Keramik
Verringerung der BWL Anteile, die
dann auf den Studiengang
abgestimmt durch Lehraufträge
abgedeckt werden
Die Forschungspraktika wurden
stark erweitert:
In der Mineralogie von 8 auf 12
CP und in der Chemie von 8 auf
2x12 CP (mind. 12 CP Pflicht)
Es wurde ein Wahlmodul
„Petrology and Isotope
Geochemistry“ hinzugefügt
Eine Veranstaltung mit
verfahrenstechnischen Inhalten,
wie z.B. Sprühkompaktieren,
wurde hinzugefügt
Klarere Strukturen
Ermöglicht Modulprüfungen
Zusammenhängende Inhalte
Vermeidung von Wiederholungsstoff
Ausgleich von Defiziten aus den
jeweiligen Bachelorkenntnissen
Entlastung der Studierenden und
Konzentration auf einheitliche
Prüfungsgebiete
Weniger, aber der Zielgruppe
angepasste Lehre
Bessere Motivation
Bessere Vorbereitung auf die
Masterarbeit
Bessere Vorbereitung auf die
Berufsperspektive
Attraktiveres Angebot für
Bachelorstudenten aus den
Geowissenschaften
Breitere Ausbildung in den
Materialwissenschaften