Química General, 2000 - Victor Manuel Ramírez

QUÍMICA GENERAL
Cuadro 3.5
(continuación)
Tipo de producto
Ingredientes
Manera
perjudiciales
de eliminarlo*
Anticongelante
Solventes orgánicos,
Especial
metales
Baterías
Metales pesados
Especial
(mercurio)
Baterías de mercurio Mercurio Especial
Bolitas de naftalina
Compuestos orgánicos
Especial
clorados
Botes de aerosol (vacíos)
Solventes, gases y
Basura
propulsores
Destapacaños Álcalis Drenaje
Esmalte de uñas Solventes Basura
Gasolina
Solventes orgánicos
Especial
Insecticida en aerosol
Pesticidas, solventes
Especial
para cucarachas
orgánicos
Insecticidas
Pesticidas, solventes
Especial
Limpiadores para estufas
Álcalis
Drenaje
y hornos
Limpiadores para baño Ácidos o álcalis Drenaje
Medicina (expirada) Compuestos orgánicos Drenaje
Pinturas (de aceite) Solventes orgánicos Especial
Pintura de emulsión Polímeros Especial
Removedores de esmalte
de uñas
Solventes orgánicos
Especial
*Especial: manejo profesional del desecho peligroso. Drenaje: tirar en el lavabo del baño o el fregadero
de la cocina. Basura: manejo de basura normal; no contamina el agua subterránea. En la
mayoría de las casas, lo que se ha marcado como especial se maneja como basura común, que a
la larga contaminará el agua subterránea.
Dado que nosotros consumimos los productos de la industria, también participamos
en su eliminación y en la probable contaminación del agua con ellos. Las amas de
casa tienen un problema mayor para la eliminación de desechos. Aunque existe un
proyecto de reciclado activo para vidrio, papel, metales y plásticos, no hay un procedimiento
para recolectar productos químicos, que deberían ser separados de la
basura ordinaria antes de llegar a los basureros. Si estos productos químicos se mezclan
con la basura ordinaria, irán a parar al basurero o al incinerador, y si se tiran
al drenaje, en la calle o en el patio, llegarán tarde o temprano a las aguas naturales.
ACTVIDAD DE APRENDIZAJE
Realiza esta actividad con la ayuda de tus familiares.
Compara tus resultados con los de tus compañeros(as)
de clase y discútelos. En caso de dudas consulta a tu
profesor.
Suponiendo que cada persona de tu familia gasta 200 L
de agua cada día, elabora un registro, durante dos días,
de los valores de consumo reales de cada quien. Luego
determina el volumen total promedio del agua que en
realidad consumen. Utiliza una tabla por cada miembro
de la familia.
(Continúa)
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