Avaa tiedosto - TamPub - Tampereen yliopisto

154toimintakäsitykseen. Johtajana kehittymisen ”suuntautuminen”-entiteetti kuvaa johtajankehittymisen myötä tapahtuvaa suuntautumisen muutosta, joka ilmenee johtajalleitselleen tavoitteiden muutoksena ja toisille ihmisille ohjaamisen muutoksena. Organisaationmuutostilanteet haastavat johtajan kehittymään. Organisaation näkökulmasta”suuntautuminen”-entiteetin alueella tapahtuva johtajan kehittyminen liittyy johtamisteorioidenkehitysvaiheiden III ja V mukaisen johtamistoiminnan kehittymiseen.Tällöin paranee johtajan kyky toimia muun muassa tavoite-, tulos-, visio-, prosessi-,laatu- ja kokonaisvaltaisena johtajana. Johtajana kehittymisen entiteetti ”suuntautuminen”liittyy johtajan kokemaan muutokseen näihin teorioihin liittyvässä inhimillisessätoiminnassa ja työtoiminnassa. 63 (Vrt. Northouse 2004, 123–133; Hannus 2000;Lillrank 1990, 1999) Johtajan kehittyminen ”suuntautuminen”-entiteetin alueellaedistää organisaation menestymistä ja kehittymistä muutostilanteissa (Manka 1999,233). Toisaalta "suuntautuminen"-entiteetti liittyy kognitiivisen oppimisen teoriaan 64 ,jossa on olennaista johtajan kyky johtamiseen liittyvän tiedon organisointiin skeemoiksija tietorakenteiksi, jolloin johtajan taito hyödyntää metakognitioita, ratkaista ongelmiaja konstruoida vaihtoehtoisia etenemissuuntia on parantunut. Tällöin johtajan kognitiivinenkapasiteetti on laajentunut, sisäinen kognitiivinen muutosprosessi ja sisäinenkognitiivisen struktuurin muutos on toteutunut. Kun johtaja kehittyy suhteessa ”työ”-merkityshorisontin toiminta- ja tulevaisuuskäsityksiin, on johtajana kehittyminen vahvastisidoksissa johtajan ammattiin ja siihen liittyvään toimintaan, jolloin kehittyminenliittyy aiempiin professionaalisen kehittymisen, toimintaorientoituneen oppimisen jatavoiteorientoituneen oppimisen teorioihin (Poikela 1999, 237–240, 246, 247). Lisäksientiteetti liittyy kaksikehäisen oppimisen mallin toiseen kehään, jolloin kehittyminenvaikuttaa normeihin ja toimintoja määrääviin tekijöihin (Argyris & Schön 1978, 275,136–144; Ruohotie 1998, 35–39). Johtajana kehittyminen liittyy tällä olemustasollatuote- ja palveluinnovaatioiden ja strategiainnovaatioiden keksimiseen (Hamel & Breen2007, 49) sekä prosessi-innovaatioiden keksimiseen. Tällöin johtajana kehittymisentuloksena voi syntyä uusia johtamistyöhön liittyviä innovaatioita, kun johtajan ohjaaja-työrooli ja henkilökohtainen uraidentiteetti vahvistuvat.7.2.2.4 Uudistuminen entiteettinäJohtajana kehittymisen neljäs entiteetti on ”uudistuminen”. Uudistuminen tapahtuusuhteessa johtajana kehittymisen ”ihmisenä oleminen”-merkityshorisonttiin,jossa on merkityksellistä johtajan henkilökohtainen minäkäsitys ja ammattikäsitys 65 .Seuraavassa on esimerkkinä Kirsin kuvaus siitä, miten minäkäsityksen tutkiminen jasiihen vaikuttaminen työnohjaajakoulutuksessa on merkityksellistä myös johtajanakehittymisen kannalta.Hän koki johtajana hyötyvänsä työnohjaajakoulutuksesta enemmän kuin johtamisvalmennuksesta,koska siinä tutkittiin, mitä tapahtuu yhteisöissä ja johtajassa63 Ks. luku 2 Johtamistyö ja 3 Johtamistyön konteksti64 Ks. luku 4.3 Johtajana kehittymisen ilmiön kasvatustieteellinen perusta65 Ks. luku 4 Johtajana kehittymisen ontologinen analyysiACTA