- Page 1 and 2: ACTA 233Päivi SutinenJohtajana keh
- Page 6 and 7: 7.1.3 Johtajana kehittymisen toimin
- Page 8 and 9: 7TiivistelmäPäivi Sutinen (2012):
- Page 10 and 11: 9ResuméPäivi Sutinen (2012): Joht
- Page 12: 11AbstractPäivi Sutinen (2012): Jo
- Page 15 and 16: 141 JohdantoSuomalainen yhteiskunta
- Page 17 and 18: 16•••lähtien.Toiseksi johtam
- Page 19 and 20: 182 Johtamistyö2.1 Johtamistyön o
- Page 21 and 22: 20teorioissa ja malleissa olla joko
- Page 23 and 24: 22vertikaalisesti kokonaisvaltaista
- Page 25 and 26: 24johtamistoimintaa. Ammatillisesti
- Page 27 and 28: 263 Johtamistyön konteksti3.1 Joht
- Page 29 and 30: 28henkilökohtainen eettinen vastuu
- Page 31 and 32: 30Kunta-ala aineiston keruun aikana
- Page 33: 32miljoonaa asukasta. Helsingissä,
- Page 37 and 38: 36yhdenvertaisesti ja noudatettava
- Page 39 and 40: 384 Johtajana kehittymisenontologin
- Page 41 and 42: 40tiedon muodostuksen välttämät
- Page 43 and 44: 42nähdään, että ihminen on koko
- Page 45 and 46: 44holistiseksi ihmiskäsitykseksi.
- Page 47 and 48: 46tunnistaa tutkimalla inhimillisen
- Page 49 and 50: 48Yksilöllinen kokemus mahdollista
- Page 51 and 52: 50Tutkimustiedon luotettavuustarkas
- Page 53 and 54: 52luonne on sisäisen täyttymyksen
- Page 55 and 56: 54ole perusoletus vaiheittain etene
- Page 57 and 58: 56merkityksistä eli merkitysulottu
- Page 59 and 60: 581. Situationaalisuuden osarakenne
- Page 61 and 62: 60nemuutosten vuoksi merkittävien
- Page 63 and 64: 625 TutkimustehtäväJohtamistyö o
- Page 65 and 66: johtajana kehittymisen ilmiön merk
- Page 67 and 68: 66Heuristinen metodi:yliyksilöllis
- Page 69 and 70: 68EsiymmärrysOsaTutkittavankokemus
- Page 71 and 72: 70Konkreettisessa ymmärtämistilan
- Page 73 and 74: 72Fenomenologisen metodin vaiheetPu
- Page 75 and 76: 74Mielikuvituksellisen vaihtelun -v
- Page 77 and 78: 76Heuristisen metodin vaiheet ovat
- Page 79 and 80: 783. Haudonnan vaiheHaudonnan vaihe
- Page 81 and 82: 80koodausta kahdesta syystä. Ensin
- Page 83 and 84: 82suhteessa johtajana kehittymiseen
- Page 85 and 86:
84Yleisen tason määrittely ja sen
- Page 87 and 88:
86Taulukko 10. Tutkittavien valinna
- Page 89 and 90:
88tahto edistää kansainvälisesti
- Page 91 and 92:
90Taulukko 11. Aineiston hankinnan
- Page 93 and 94:
92tutkimuksen toteutuksessa on aina
- Page 95 and 96:
94ohjaamaa, vaan aidosti tutkittavi
- Page 97 and 98:
96onnistutaan tavoittamaan alkuper
- Page 99 and 100:
98kehittymisen tulkintaa.4. Tutkija
- Page 101 and 102:
1007 TutkimustuloksetTämän tutkim
- Page 103 and 104:
1027.1.1 Johtajana kehittymisen sit
- Page 105 and 106:
104esim. työnohjauksen merkeissä.
- Page 107 and 108:
106kokee toisen ihmisenä, persoona
- Page 109 and 110:
108misen kannalta johtajan kokemuks
- Page 111 and 112:
110Yliyksilöllisellä tasolla "oma
- Page 113 and 114:
112Yliyksilöllisellä tasolla joht
- Page 115 and 116:
114Yliyksilöllisellä tasolla "toi
- Page 117 and 118:
116Asiantuntijatehtävän myötä h
- Page 119 and 120:
118"Toimijuus"-tavoitekomponenttia
- Page 121 and 122:
120kykyä ja taitoa kohdata ja ohja
- Page 123 and 124:
122"Kiinnostuminen"-toimintakompone
- Page 125 and 126:
1247.1.3.2 Kohtaaminen toimintaulot
- Page 127 and 128:
126tietoisesti havaitsee oman kehit
- Page 129 and 130:
128Yliyksilöllisellä tasolla "et
- Page 131 and 132:
130kokemana oman toiminnan ja vaiku
- Page 133 and 134:
132Yksi Sadun alaisista on sanonut,
- Page 135 and 136:
134liittyy usein mukana olevien ihm
- Page 137 and 138:
136tekijöitä.”Itsen merkitys”
- Page 139 and 140:
138johtaja kehittyy ja millaiseen j
- Page 141 and 142:
140hänen itsensä ja toisten ihmis
- Page 143 and 144:
142Toiseksi johtajana kehittyminen
- Page 145 and 146:
144suhteutuu siihen, millainen käs
- Page 147 and 148:
146siihen, kehittyykö johtaja joht
- Page 149 and 150:
148toiminnan eli johtamisen työtoi
- Page 151 and 152:
150Oivallettuaan, että hänestä i
- Page 153 and 154:
152kutuksessa, koska minä kohtaa t
- Page 155 and 156:
154toimintakäsitykseen. Johtajana
- Page 157 and 158:
156lökohtainen tapansa toimia toim
- Page 159 and 160:
158johtajan omaan kokemukseen perus
- Page 161 and 162:
160osa eli syvätaso (vrt. Schein 1
- Page 163 and 164:
1628 Johtopäätökset ja pohdintaT
- Page 165 and 166:
164eivät saa tukea. Sen sijaan joh
- Page 167 and 168:
166itseensä on kiinnitettävä eri
- Page 169 and 170:
168erilaisiin koettuihin järjestyk
- Page 171 and 172:
170tukseen. Itsereflektio liittyy o
- Page 173 and 174:
172suhteessa kontekstuaaliseen kehy
- Page 175 and 176:
174menetelmiä, joilla johtaja henk
- Page 177 and 178:
176tukikehittymisenja valmennustoim
- Page 179 and 180:
178aiempien hyvän johtamisen tutki
- Page 181 and 182:
180Ihmisenä oleminenAmmattikäsity
- Page 183 and 184:
182JohtamistyösuhteenaJohtajuusAmm
- Page 185 and 186:
184EpilogiTutkimuksen tekemisessä
- Page 187 and 188:
186LähteetAarrevaara, T. 2002. Asi
- Page 189 and 190:
188Chi. M. T. H. 1992. Conceptual c
- Page 191 and 192:
1901995:4.Heidegger, M. 2000. Olemi
- Page 193 and 194:
192Kaplan, R. S., Norton, D. P. 200
- Page 195 and 196:
194Lehtovaara, M. 1996a. Oppiminen
- Page 197 and 198:
196Niiniluoto, I. 1984. Tiede, filo
- Page 199 and 200:
198Rauhala, L. 1983. Ihmiskäsitys
- Page 201 and 202:
200Senge, P.M., Kleiner, A., Robert
- Page 203 and 204:
202Valtioneuvosto. 2003. Laki kunna
- Page 205 and 206:
204Liite 1. Taustatiedot tutkittavi
- Page 207 and 208:
206Kaikille tutkittaville 29.9.2003
- Page 209 and 210:
208Liite 3.Liite TUTKITTAVIEN 3. Tu
- Page 211 and 212:
210Liite 5. Tutkimuksen heuristinen
- Page 213 and 214:
212Yksilöiden kokemuksen vertaamin
- Page 215 and 216:
214Liite 7. Esimerkki empiirisen ai
- Page 217 and 218:
216se et missä määrin sit leikat
- Page 219 and 220:
218Liite 8. Esimerkki merkitysulott
- Page 221 and 222:
220ViisausTietoisuus omasta kulttuu
- Page 223 and 224:
2223. Tutkimusprosessin aineistolä
- Page 225 and 226:
224Liite 10.Liite 10. Johtajana keh
- Page 227 and 228:
226219 Minna Kaarakainen, Vuokko Ni
- Page 229 and 230:
228johtamista ja kehittämistä sek
- Page 231 and 232:
230Acta-julkaisusarjan kestotilausE