197Perttula, J. 1995. Kokemus psykologisena tutkimuskohteena. Johdatus fenomenologiseenpsykologiaan. Suomen fenomenologinen instituutti. Tampere: <strong>Tampereen</strong> <strong>yliopisto</strong>n jäljennepalvelu.Perttula, J. 1993. Fenomenologinen psykologia - kokemuksen systemaattisesta tutkimuksesta.Psykologia 28, s. 267-274.Perttula, J. 1994. Fenomenologinen metodi ja sen tutkimusmenetelmä. Psykologian laitoksenlisensiaatintyö. Psykologian laitos, Jyväskylän <strong>yliopisto</strong>. Julkaisematon.Perttula, J. 2005. Kokemus ja kokemuksen tutkimus: fenomenologisen erityistieteen tieteenteoria.Teoksessa Perttula J. ja Latomaa T. Kokemuksen tutkimus: Merkitys, tulkinta jaymmärtäminen. Dialogia Oy, s. 116–117Perälä, M. 2004. Itse, tietoisuus ja toiminta stoalaisessa psykologiassa ja etiikassa. TeoksessaKaarakainen, T. & Kaukua, J. (toim.). Stoalaisuus, tiedon, tunteiden ja hyvän elämän filosofia.Helsinki: Gaudeamus.Peters, T. J. & Waterman, R. Jr. 1982. In Search of Excellence. New York: Harper & RowPublishing.Plimmer, G. & Scmidt, A. 2007. Possible Selves and Career Transition: It’s Who You Want toBe, Not What You Want to Do. New Directions for Adult and Continuing Education, nro114, s. 61-74.Poikela, E. 1999. Kontekstuaalinen oppiminen. Oppisen organisoituminen ja vaikuttavakoulutus. <strong>Tampereen</strong> <strong>yliopisto</strong>, Kasvatustieteellinen tiedekunta. Acta Electronica UniversitatisTamperensis 339. Tampere: <strong>Tampereen</strong> <strong>yliopisto</strong>paino.Popper, K. R. 1972. Objective Knowledge: An Evolutionary Approach. Oxford: OxfordUniversity Press.Porter, G. & Beyerlain, M. 2000. Historic roots of team theory and practice. Teoksessa M.Beyerlain (ed.) Work teams: Past, present and future. Dordrecht, The Netherlands: Kluwer,3-24.Porter, M. 1984. Strategia kilpailutilanteessa. Helsinki: Tammisaaren kirjapaino Oy.Porter, M. 1985. Competitive Advantage, Creating and Sustaining Superior Performance.New York: The Free Press.Press, F., Siever, R., Grotzinger, J. & Jordan, T. H. 2003. Understanding earth. 4. p. New York:W. H. Freeman and Company.Puhakainen, J. 1995. Kohti ihmisen valmentamista, holistinen ihmiskäsitys ja sen heuristiikkaurheiluvalmennuksen kannalta. Väitöskirja. <strong>Tampereen</strong> <strong>yliopisto</strong>. Tampere: Tampere UniversityPress.Puhakainen, J. 1999. Persoonan kieltäjät. Ihmisen vapaus ja vastuu aivotutkimuksen ja lääketieteenpuristuksessa. 2. p. Like. Juva:WSOY.Raabe, B., Frese, M. & Beehr, T.A. 2007. Action Regulation Theory and Career Self-Management.Journal of Vocational Behavior, vol. 70 nro. 2, 297-311.Rannisto, P-H. 2005. Kunnan strateginen johtaminen – tutkimus Seinänaapurikuntien strategiaprosessienominaispiirteistä ja kunnan johtajista strategisina johtajina. Acta ElectronicaUniversitatis Tamperensis, 427. Tampere: <strong>Tampereen</strong> <strong>yliopisto</strong>. Väitöskirja. http://acta.uta.fi.Rauhala, L. 1974. Psyykkinen häiriö ja psykoterapia filosofisen analyysin valossa. Helsinki:Oy Weiling+Göös Ab.Jo h ta ja n a kehittymisen o l e m u s k u n ta-a l a n johtajan k o k e m a n a
198Rauhala, L. 1983. Ihmiskäsitys ihmistyössä. Oy Gaudeamus Ab. K. J. Gummerus Oy:n kirjapaino,Jyväskylä.Rauhala, L. 1989. Ihmisen ykseys ja moninaisuus. Sairaanhoitajien koulutussäätiö. Helsinki:Karisto Oy:n kirjapaino.Rauhala, L. 1990. Humanistinen psykologia. Helsinki: Yliopistopaino.Rauhala, L. 1992. Henkinen ihmisessä. Helsinki: Yliopistopaino.Rauhala, L. 1993. Eksistentiaalinen fenomenologia hermeneuttisen tieteenfilosofian menetelmänä.Sufi 8. Tampere: <strong>Tampereen</strong> <strong>yliopisto</strong>.Rauhala, L. 1995. Tajunnan itsepuolustus. Helsinki, Yliopistopaino.Rauhala, L. 2005a. Ihminen kulttuurissa - kulttuuri ihmisessä. Helsinki: Yliopistopaino.Rauhala, L. 2005b. Hermeneuttisen tieteenfilosofian analyyseja ja sovelluksia. Helsinki: YliopistopainoOy.Raunio, Kyösti. 1999. Positivismi ja ihmistiede. Sosiaalitutkimuksen perustat ja käytännöt.Gaudeamus, Oy Yliopistopainokustannus, Tammer-Paino Oy, Tampere.Rauste-von Wright, M. & von Wright, J. 1994. Oppiminen ja koulutus. Juva, WSOY.Rauste-von Wright, M., von Wright, J. & Soini, T. 2003. Oppiminen ja koulutus. 9. uud. p.Helsinki: WSOY.Rautio, P. 2006. Historiallista johdattelua minä- ja identiteettitutkimukseen. Teoksessa Rautio,P. ja Saastamoinen, M. (toim.) Minuus ja identiteetti. Sosiaalipsykologinen ja sosiologinennäkökulma. Tampere: <strong>Tampereen</strong> <strong>yliopisto</strong>paino Oy - Juvenes Print, s. 11-20.Richards, L. 2000. Using NVivo in Qualitative Research. (2. ed.) Malaysia: QSR InternationalPty. Ltd.Ruohotie, P. 1997. Oppimalla osaamiseen ja menestykseen. 2. p. Helsinki: Edita.Ruohotie, P. 1998. Motivaatio, tahto ja oppiminen. Helsinki: Edita.Ruohotie, P. & Honka, J. 1999. Palkitseva ja kannustava johtaminen. Helsinki: Edita.Ruohotie, P. 2001. Empowerment - muutoksen ja kasvun edellytys. Helsinki: Ammattikasvatuksenaikakauskirja 2001:1.Ruohotie, P. 2003a. Asiantuntijana kehittyminen. Teoksessa E. Okkonen (toim.) Ammattikorkeakoulunjatkotutkinto - lähtökohdat ja haasteet. Julkaisu 1. Hämeenlinnan ammattikorkeakoulu.s. 64–79. Hämeenlinna: OffsetKolmio.Ruohotie, p. 2004. Metakognitiiviset taidot ja ammatillinen kasvu <strong>yliopisto</strong>koulutuksessa. TeoksessaPuheenvuoroja kasvatusalan <strong>yliopisto</strong>koulutuksen kehittämisestä. <strong>Tampereen</strong> <strong>yliopisto</strong>nkasvatustieteiden tiedekunnan 30-vuotisjuhlajulkaisu. <strong>Tampereen</strong> <strong>yliopisto</strong>, kasvatustieteidentiedekunta.Tampere: Paino-Arra, s. 27–38.Ruohotie, P. 2005. Oppiminen ja ammatillinen kasvu. 1.-3.p. Helsinki: WSOY.Ruohotie, P. 2006. Minäkäsityksen ja -identiteetin muuttuminen johtamisen tavoitteena.Teoksessa Juuti, P. (toim.) Johtaminen eilen, tänään, huomenna, s. 114–128. Helsinki: KustannusosakeyhtiöOtava.Ruohotie, P. & Honka, J. 2002. Hyvän elämän edistäminen koulutuksen tavoitteena. TeoksessaPauli Juuti (toim.) Ethosta etsimässä. Puheenvuoroja johtamisen ja yrittämisen etiikasta. PSkustannus,Aavarantasarja n:o 50. Juva: WS Bookwell Oy, s. 97–118.ACTA
- Page 1 and 2:
ACTA 233Päivi SutinenJohtajana keh
- Page 6 and 7:
7.1.3 Johtajana kehittymisen toimin
- Page 8 and 9:
7TiivistelmäPäivi Sutinen (2012):
- Page 10 and 11:
9ResuméPäivi Sutinen (2012): Joht
- Page 12:
11AbstractPäivi Sutinen (2012): Jo
- Page 15 and 16:
141 JohdantoSuomalainen yhteiskunta
- Page 17 and 18:
16•••lähtien.Toiseksi johtam
- Page 19 and 20:
182 Johtamistyö2.1 Johtamistyön o
- Page 21 and 22:
20teorioissa ja malleissa olla joko
- Page 23 and 24:
22vertikaalisesti kokonaisvaltaista
- Page 25 and 26:
24johtamistoimintaa. Ammatillisesti
- Page 27 and 28:
263 Johtamistyön konteksti3.1 Joht
- Page 29 and 30:
28henkilökohtainen eettinen vastuu
- Page 31 and 32:
30Kunta-ala aineiston keruun aikana
- Page 33 and 34:
32miljoonaa asukasta. Helsingissä,
- Page 35 and 36:
3417-19; Kopperi 2001, 21-29; Kanan
- Page 37 and 38:
36yhdenvertaisesti ja noudatettava
- Page 39 and 40:
384 Johtajana kehittymisenontologin
- Page 41 and 42:
40tiedon muodostuksen välttämät
- Page 43 and 44:
42nähdään, että ihminen on koko
- Page 45 and 46:
44holistiseksi ihmiskäsitykseksi.
- Page 47 and 48:
46tunnistaa tutkimalla inhimillisen
- Page 49 and 50:
48Yksilöllinen kokemus mahdollista
- Page 51 and 52:
50Tutkimustiedon luotettavuustarkas
- Page 53 and 54:
52luonne on sisäisen täyttymyksen
- Page 55 and 56:
54ole perusoletus vaiheittain etene
- Page 57 and 58:
56merkityksistä eli merkitysulottu
- Page 59 and 60:
581. Situationaalisuuden osarakenne
- Page 61 and 62:
60nemuutosten vuoksi merkittävien
- Page 63 and 64:
625 TutkimustehtäväJohtamistyö o
- Page 65 and 66:
johtajana kehittymisen ilmiön merk
- Page 67 and 68:
66Heuristinen metodi:yliyksilöllis
- Page 69 and 70:
68EsiymmärrysOsaTutkittavankokemus
- Page 71 and 72:
70Konkreettisessa ymmärtämistilan
- Page 73 and 74:
72Fenomenologisen metodin vaiheetPu
- Page 75 and 76:
74Mielikuvituksellisen vaihtelun -v
- Page 77 and 78:
76Heuristisen metodin vaiheet ovat
- Page 79 and 80:
783. Haudonnan vaiheHaudonnan vaihe
- Page 81 and 82:
80koodausta kahdesta syystä. Ensin
- Page 83 and 84:
82suhteessa johtajana kehittymiseen
- Page 85 and 86:
84Yleisen tason määrittely ja sen
- Page 87 and 88:
86Taulukko 10. Tutkittavien valinna
- Page 89 and 90:
88tahto edistää kansainvälisesti
- Page 91 and 92:
90Taulukko 11. Aineiston hankinnan
- Page 93 and 94:
92tutkimuksen toteutuksessa on aina
- Page 95 and 96:
94ohjaamaa, vaan aidosti tutkittavi
- Page 97 and 98:
96onnistutaan tavoittamaan alkuper
- Page 99 and 100:
98kehittymisen tulkintaa.4. Tutkija
- Page 101 and 102:
1007 TutkimustuloksetTämän tutkim
- Page 103 and 104:
1027.1.1 Johtajana kehittymisen sit
- Page 105 and 106:
104esim. työnohjauksen merkeissä.
- Page 107 and 108:
106kokee toisen ihmisenä, persoona
- Page 109 and 110:
108misen kannalta johtajan kokemuks
- Page 111 and 112:
110Yliyksilöllisellä tasolla "oma
- Page 113 and 114:
112Yliyksilöllisellä tasolla joht
- Page 115 and 116:
114Yliyksilöllisellä tasolla "toi
- Page 117 and 118:
116Asiantuntijatehtävän myötä h
- Page 119 and 120:
118"Toimijuus"-tavoitekomponenttia
- Page 121 and 122:
120kykyä ja taitoa kohdata ja ohja
- Page 123 and 124:
122"Kiinnostuminen"-toimintakompone
- Page 125 and 126:
1247.1.3.2 Kohtaaminen toimintaulot
- Page 127 and 128:
126tietoisesti havaitsee oman kehit
- Page 129 and 130:
128Yliyksilöllisellä tasolla "et
- Page 131 and 132:
130kokemana oman toiminnan ja vaiku
- Page 133 and 134:
132Yksi Sadun alaisista on sanonut,
- Page 135 and 136:
134liittyy usein mukana olevien ihm
- Page 137 and 138:
136tekijöitä.”Itsen merkitys”
- Page 139 and 140:
138johtaja kehittyy ja millaiseen j
- Page 141 and 142:
140hänen itsensä ja toisten ihmis
- Page 143 and 144:
142Toiseksi johtajana kehittyminen
- Page 145 and 146:
144suhteutuu siihen, millainen käs
- Page 147 and 148: 146siihen, kehittyykö johtaja joht
- Page 149 and 150: 148toiminnan eli johtamisen työtoi
- Page 151 and 152: 150Oivallettuaan, että hänestä i
- Page 153 and 154: 152kutuksessa, koska minä kohtaa t
- Page 155 and 156: 154toimintakäsitykseen. Johtajana
- Page 157 and 158: 156lökohtainen tapansa toimia toim
- Page 159 and 160: 158johtajan omaan kokemukseen perus
- Page 161 and 162: 160osa eli syvätaso (vrt. Schein 1
- Page 163 and 164: 1628 Johtopäätökset ja pohdintaT
- Page 165 and 166: 164eivät saa tukea. Sen sijaan joh
- Page 167 and 168: 166itseensä on kiinnitettävä eri
- Page 169 and 170: 168erilaisiin koettuihin järjestyk
- Page 171 and 172: 170tukseen. Itsereflektio liittyy o
- Page 173 and 174: 172suhteessa kontekstuaaliseen kehy
- Page 175 and 176: 174menetelmiä, joilla johtaja henk
- Page 177 and 178: 176tukikehittymisenja valmennustoim
- Page 179 and 180: 178aiempien hyvän johtamisen tutki
- Page 181 and 182: 180Ihmisenä oleminenAmmattikäsity
- Page 183 and 184: 182JohtamistyösuhteenaJohtajuusAmm
- Page 185 and 186: 184EpilogiTutkimuksen tekemisessä
- Page 187 and 188: 186LähteetAarrevaara, T. 2002. Asi
- Page 189 and 190: 188Chi. M. T. H. 1992. Conceptual c
- Page 191 and 192: 1901995:4.Heidegger, M. 2000. Olemi
- Page 193 and 194: 192Kaplan, R. S., Norton, D. P. 200
- Page 195 and 196: 194Lehtovaara, M. 1996a. Oppiminen
- Page 197: 196Niiniluoto, I. 1984. Tiede, filo
- Page 201 and 202: 200Senge, P.M., Kleiner, A., Robert
- Page 203 and 204: 202Valtioneuvosto. 2003. Laki kunna
- Page 205 and 206: 204Liite 1. Taustatiedot tutkittavi
- Page 207 and 208: 206Kaikille tutkittaville 29.9.2003
- Page 209 and 210: 208Liite 3.Liite TUTKITTAVIEN 3. Tu
- Page 211 and 212: 210Liite 5. Tutkimuksen heuristinen
- Page 213 and 214: 212Yksilöiden kokemuksen vertaamin
- Page 215 and 216: 214Liite 7. Esimerkki empiirisen ai
- Page 217 and 218: 216se et missä määrin sit leikat
- Page 219 and 220: 218Liite 8. Esimerkki merkitysulott
- Page 221 and 222: 220ViisausTietoisuus omasta kulttuu
- Page 223 and 224: 2223. Tutkimusprosessin aineistolä
- Page 225 and 226: 224Liite 10.Liite 10. Johtajana keh
- Page 227 and 228: 226219 Minna Kaarakainen, Vuokko Ni
- Page 229 and 230: 228johtamista ja kehittämistä sek
- Page 231 and 232: 230Acta-julkaisusarjan kestotilausE