Avaa tiedosto - TamPub - Tampereen yliopisto

180Ihmisenä oleminenAmmattikäsitysAmmatillisenkehittymisen malliTyöToimintaympäristökäsitysPerustehtäväkäsitysYhteisökäsitysIhmiskäsitysToimintakäsitysMinäkäsitysTulevaisuuskäsitysIdentiteetitRoolitKompetenssitKvalifikaatiotIhmisenä toimiminenTyössä toimiminenKuva 20. Ammatillisen kehittymisen suhdeulottuvuudet tutkimuskohteena.Kuva 20. Ammatillisen kehittymisen suhdeulottuvuudet tutkimuskohteenaTuominen & & Wihersaari (2006) (2006) ovat ovat määritelleet ammattikasvatuksen ontologistaontologista perustaa siten, perustaa että siihen siten, että kuuluvat siihen kategoriat kuuluvat kategoriat "ammatti ja "ammatti professio", ja "identiteetti,professio", persoona ja "identiteetti, ihminen", "kasvatus persoona ja opettajuus" ihminen", "kasvatus sekä "ammattitaito, ja opettajuus" kvalifikaatio jasekä kompetenssi". "ammattitaito, Tässä kvalifikaatio tutkimuksessa ja kompetenssi". tarkasteltaessa johtajana Tässä tutkimuksessa kehittymisen olemusta,tarkasteltaessa selkeästi vahvistui johtajana käsitys kehittymisen siitä, että Tuomisen olemusta, & Wihersaaren selkeästi vahvistui (2006, 95–111) käsitys ammattikasvatuksenettä Tuomisen ontologian & Wihersaaren kategorioiden (2006, määrittelyn 95–111) kategoria ammattikasvatuksen "ammatti ja professio",siitä,ontologian joka ilmentää kategorioiden tämän tutkimuksen määrittelyn työtodellisuuden kategoria "ammatti merkityshorisonttia, ja professio", kategoriajoka "identiteetti, ilmentää persoona tämän tutkimuksen ja ihminen", työtodellisuuden joka ilmentää tämän merkityshorisonttia,tutkimuksen inhimillisenkategoria todellisuuden "identiteetti, ulottuvuutta, persoona liittyvät ja ammattikasvatuksen ihminen", joka ilmentää ontologiseen tämän ytimeen. Tämäntutkimuksen inhimillisen perusteella on todellisuuden syytä pohtia, ulottuvuutta, tulisiko Tuomisen liittyvät & Wihersaaren (2006)ammattikasvatuksen ontologiseen ontologian tarkastelua ytimeen. Tämän jatkaa tutkimuksen ammattikasvatuksen perusteella olemuksenon tarkasteluun syytä pohtia, laajemminkin, tulisiko Tuomisen jolloin voitaisiin & Wihersaaren löytää nyt (2006) kuvattujen ontologisten kategorioidenvälisiä merkityssuhteita ontologian tarkastelua ja tarkempaa jatkaa sisällöllistä ammattikasvatuksenja käsitteellistä määrittelyäammattikasvatuksenolemuksen ammattikasvatuksen tarkasteluun ontologisesta laajemminkin, perustasta jolloin voitaisiin tieteen alana. löytää Tämän nyt tutkimuksenkuvattujen tulosten rohkaisemana ontologisten uskaltaisin kategorioiden väittää, välisiä että merkityssuhteita tieteellisen merkityksen ja syvällisen analyysinavulla sisällöllistä löydettäisiin ja käsitteellistä nyt esitettyä määrittelyä (emt.) moniulotteisempi ammattikasvatuksen ammattikasvatuksentarkempaaontologisesta olemuksen kuvaus. perustasta Lähtökohtana tieteen alana. tälle jatkotutkimusta Tämän tutkimuksen vaativalle tulosten tarkastelulle voisi ollarohkaisemana Tuomisen & Wihersaaren uskaltaisin väittää, (2006, että 95) ontologisista tieteellisen merkityksen kategorioista syvällisen tämän tutkimuksenanalyysintulosten perusteellaavulla löydettäisiinuudelleennytmuotoiltuesitettyälähtökohta(emt.) moniulotteisempiammattikasvatuksen olemuksenja suhteiden tutkimukselle.220ACTA