Télécharger le tome 1 - IUFM

Sommaire
Présentation de la recherche ................................................. 10
1. Éléments d’histoire de la recherche ERTe .............................................................10
2. Spécificités de cette recherche ............................................................................... 11
3. Composition du rapport ...........................................................................................12
4. Perspectives .............................................................................................................12
Éléments bibliographiques ..........................................................................................13
Les principes de fonctionnement de l’école
« Freinet » ....................................................................................................... 15
1. L’école comme institution .......................................................................................15
1.1. L’école est centrée sur les apprentissages..............................................15
1.2. L’école fait l’objet d’un travail d’institutionnalisation .............................16
1.3. L’école est constituée comme une société ..............................................16
1.4. Cette société s’appuie sur un idéal démocratique ..................................17
1.5. Cette société se construit une culture commune....................................17
1.6. Cette société ne vit pas en autarcie ..........................................................18
1.7. Trois remarques et deux questions en suspens .....................................18
2. Les élèves et les apprentissages ............................................................................19
2.1. Tout enfant peut apprendre, pourvu que le milieu soit favorable ..........19
2.2. L’enfant est à construire comme sujet apprenant ...................................19
2.3. C’est l’élève qui apprend ...........................................................................20
2.4. L’élève apprend à partir de ses questionnements ..................................20
2.5. L’élève apprend en faisant .........................................................................21
2.6. L’élève apprend aussi en se distanciant du faire ....................................21
2.7. L’élève apprend au travers d’une multiplicité de rôles ...........................22
2.8. L’élève apprend en expérimentant différentes formes de pensée .........22
2.9. L’élève apprend parce qu’il est sécurisé ..................................................23
2.10. L’enfant apprend parce qu’il peut se situer dans une histoire.............24
3. La part du maître ......................................................................................................24
3.1. Chacun à sa place mais avec un maximum de coopération ..................24
3.2. Des dispositifs essentiels ..........................................................................24
3.3. Le maître comme garant ............................................................................25
3.4. Le maître comme adjuvant ........................................................................25
3.5. Le maître comme équilibriste ....................................................................25
4. Questions et débats .................................................................................................26
4.1. Précaution de lecture .................................................................................26
4.2. Questions en suspens ...............................................................................26
IUFM Nord-Pas de Calais