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25’47<br />
Brahim commence à avoir du mal. Viens et<br />
regarde comment ils font ici.<br />
Non Camil<strong>le</strong> tu ne fais pas ça.<br />
C’est une solution de facilité.<br />
[y’a plus d’eau]<br />
Y’en a plus du tout ?<br />
[Si, mais pas beaucoup]<br />
Est-ce que c’est une bonne idée ?<br />
[Non]<br />
Pourquoi ?<br />
[y’a des trous]<br />
Alors pourquoi tu remplis ça ?<br />
Je suis sûre que si Brahim il s’arrange avec<br />
Raphaël ils pourront vider la bassine.<br />
Ensemb<strong>le</strong> vous pouvez trouver une solution.<br />
Essaie une solution pour al<strong>le</strong>r plus vite.<br />
C’est rapide ce que tu fais Brahim.<br />
Est-ce que <strong>le</strong>s fil<strong>le</strong>s ont une idée pour<br />
al<strong>le</strong>r plus vite ?<br />
Ils continuent.<br />
Brahim reprend son pichet,<br />
mais n’y arrive pas.<br />
Ils regardent <strong>le</strong>s autres faire.<br />
Et retente avec son pichet.<br />
Alors il <strong>le</strong> penche et avec<br />
sa main droite tente de faire<br />
rentrer l’eau dans <strong>le</strong> pichet.<br />
Camil<strong>le</strong> fait en sens inverse<br />
de ce qui est demandé,<br />
el<strong>le</strong> commence à vider <strong>le</strong>s<br />
bassines p<strong>le</strong>ines.<br />
Certains remplissent avec<br />
<strong>le</strong>urs cuillères <strong>le</strong>s arrosoirs<br />
ou <strong>le</strong>ur bouteil<strong>le</strong> et attendent<br />
avant de <strong>le</strong>s vider dans<br />
<strong>le</strong>s bassines, d’autres<br />
remplissent une cuillère et<br />
font l’al<strong>le</strong>r-retour pour la vider<br />
dans <strong>le</strong>s bassines.<br />
Une élève se sert de la<br />
passoire.<br />
Ils vont chercher différents<br />
types de cuillères.<br />
Les élèves rac<strong>le</strong>nt <strong>le</strong> fond<br />
avec <strong>le</strong>urs cuillères.<br />
Les garçons font des al<strong>le</strong>rretour<br />
avec <strong>le</strong>urs cuillères<br />
(el<strong>le</strong>s ne semb<strong>le</strong>nt jamais<br />
contenir de l’eau).<br />
Comment on peut faire à deux ?<br />
Qu’est-ce qu’el<strong>le</strong> est en train de faire<br />
Camil<strong>le</strong> ?<br />
Camil<strong>le</strong> penche la bassine.<br />
’0<br />
Recommence ce que tu as fait Camil<strong>le</strong>.<br />
El<strong>le</strong> recommence.<br />
Personne ne semb<strong>le</strong> trouver<br />
l’idée bonne. Ils continuent.<br />
’<br />
C’est une bonne idée. Mariam penche la bassine<br />
pour s’aider.<br />
’<br />
C’était quoi ta bonne idée ? Explique aux<br />
garçons un peu.<br />
’ Est-ce que c’est bientôt fini de vider l’eau ?<br />
Une élève renverse la<br />
bassine et <strong>le</strong> fond de l’eau se<br />
renverse sur la tab<strong>le</strong>.<br />
<strong>IUFM</strong> Nord-Pas de Calais
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