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Qu’est ce qu’el<strong>le</strong> a pris Camil<strong>le</strong> ?<br />
[de l’eau]<br />
Non c’est pas de l’eau ça- el<strong>le</strong> montre <strong>le</strong><br />
broc.<br />
C’est quoi ça ?<br />
[Camil<strong>le</strong> : pour mettre du café dans <strong>le</strong>s bols]<br />
Pourquoi tu prends celui là et tu ne<br />
continues pas avec l’arrosoir qui est grand ?<br />
[Parce qu’il y a plus beaucoup d’eau.]<br />
Tu n’y arrives plus ? pourquoi ? à Brahim<br />
[Parce y’a plus beaucoup d’eau.]<br />
Et pourquoi tu n’y arrives pas avec<br />
l’arrosoir ?<br />
Qui veut aider Brahim ?<br />
Vas-y aide <strong>le</strong> !<br />
[Non ça cou<strong>le</strong>]<br />
Tu crois que tu ne peux pas y arriver avec<br />
celui-là ? essaye.<br />
La maîtresse lui met dans <strong>le</strong>s mains, mais<br />
l’élève <strong>le</strong> repose.<br />
Essaye avec celui-là (la bouteil<strong>le</strong> trouée).<br />
Une autre élève répond, [non il est cassé]<br />
Alors tu peux pas remplir avec ça ?<br />
0’ 0 Alicia tu veux aider Léa ?<br />
[Je veux prendre là-bas.] Camil<strong>le</strong> montre <strong>le</strong>s<br />
saladiers p<strong>le</strong>ins<br />
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non puisqu’on doit prendre tout ce qui est ici<br />
pour mettre là-bas.<br />
Qu’est-ce qu’il a pris Brahim pour que ce<br />
soit plus faci<strong>le</strong> ?<br />
Tu sais pourquoi tu fais comme ça ?<br />
Regardez ce qu’el<strong>le</strong> fait Camil<strong>le</strong>.<br />
Est-ce qu’el<strong>le</strong> pourrait faire autrement ?<br />
Regardez ce qu’el<strong>le</strong> fait Mariam, tu as vu ?<br />
Regardez comment el<strong>le</strong> fait el<strong>le</strong> pour remplir<br />
sans bouteil<strong>le</strong> son pot.<br />
Pourquoi tu prends plus de bouteil<strong>le</strong>s<br />
Mariam ?<br />
Tu sais<br />
Camil<strong>le</strong> continue de remplir<br />
son broc pour remplir son<br />
arrosoir pour remplir <strong>le</strong><br />
saladier et donc vider la<br />
bassine !<br />
Brahim prend un flacon<br />
de « petit marseillais gel<br />
douche » pour <strong>le</strong> remplir et<br />
ensuite remplir son arrosoir.<br />
Les élèves changent de<br />
récipients<br />
Une élève prend un flacon de<br />
gel douche troué.<br />
Les élèves continuent de<br />
tenter de vider <strong>le</strong>s bassines,<br />
il font <strong>le</strong>s mêmes gestes<br />
avec <strong>le</strong>s mêmes objets<br />
qu’au début, mais c’est peu<br />
efficace.<br />
Ils continuent….<br />
Camil<strong>le</strong> utilise maintenant<br />
trois objets intermédiaires :<br />
une bouteil<strong>le</strong> de shampoing<br />
qu’el<strong>le</strong> va vider dans <strong>le</strong> broc<br />
qu’el<strong>le</strong> vide dans l’arrosoir.<br />
(mais il n’y pas vraiment<br />
d’eau).<br />
Mariam essaie de prendre<br />
l’eau avec ses mains pour<br />
remplir <strong>le</strong> broc.<br />
Mariam continue et ne<br />
répond pas.<br />
Broc.<br />
Arrosoir.<br />
<strong>IUFM</strong> Nord-Pas de Calais<br />
Flacon de « petit marseillais<br />
gel douche ».<br />
Arrosoir.<br />
Bol.<br />
Petite bouteil<strong>le</strong> de jus.<br />
Les mains de Mariam.
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