Counseling - the Fistula Care Project

More documents

Recommendations

Info

Counseling de la cliente souffrant de la fistule obstétricale : Un curriculum de formation PArtie B : UtiLiSAtiOn DeS HiStOireS De rÉUSSite Parfois, lorsqu’une personne se trouve dans une situation difficile, comme par exemple le fait de vivre avec une fistule, elle peut trouver de l’inspiration par rapport à cette personne-là et de ce fait, elle sera en mesure de comprendre la façon dont une autre personne a su faire face avec succès à cette même situation. Les trois activités suivantes explorent des stratégies pour aider les clientes de la fistule à s’inspirer à partir d’histoires d’autres femmes ayant eu à faire face avec succès à cette situation. Durée : 1 heure 30 minutes Activité 1 : Présentation (30 minutes) 1. Présenter les conférenciers invités (il s’agit des clientes de fistule convalescentes/ayant subi une réparation). Demander à chaque femme de décrire brièvement sa situation, à son aise, puis expliquer : • Les types d’histoires de réussite qui lui ont été particulièrement utiles. • A quel moment l’utilisation d’exemples de réussite lui a été particulièrement utile • Qui a partagé les histoires de réussite – c’est-à-dire les prestataires ou les clientes traitées ellesmêmes • Comment ces histoires de réussite l’ont aidée dans son processus de guérison • Si les histoires de réussite n’ont pas été partagées avec la cliente pendant son séjour dans une structure, quels sont les genres de propos qu’elle aurait aimé entendre 2. Remercier les orateurs et donner aux participants le temps de leur poser des questions sur l’utilisation des histoires de réussite dans le cadre du counseling aux femmes atteintes d’une fistule. Activité 2 : Préparation au jeu de rôle (10 minutes) 1. Diviser les participants dans les mêmes groupes de clientes d’études de cas que ceux auxquels ils étaient affectés dans la Session 4, en installant chaque groupe à proximité de ses grandes feuilles comportant l’étude de cas et les sentiments. 2. Donner à chaque groupe une étape distincte de prestation de services (c’est-à-dire, la période d’admission au pavillon et celle de préopération, la période postopératoire immédiate [14 premiers jours], et la période de sortie/suivi). Demander à chaque groupe de faire un jeu de rôle de cinq minutes sur l’utilisation d’une histoire de réussite pendant le stade assigné de prestation des services. (Les participants peuvent élaborer des jeux de rôle soit avec un prestataire ou une cliente de fistule présentant l’histoire de réussite.) 3. Distribuer le support à chaque groupe. 4. Circuler dans la salle et offrir de l’aide pendant que les participants élaborent leurs jeux de rôle. 254 · SeSSion 9 : SoUtien à la Cliente de la fiStUle obStétriCale · fiStUle Care
Counseling de la cliente souffrant de la fistule obstétricale : Un curriculum de formation Activité 3 : Pratique de jeu de rôle (40 minutes) 1. Permettre à chaque groupe de procéder à son jeu de rôle pour que les autres participants les observent. 2. Introduire le jeu de rôle en rappelant aux participants la situation du scénario du counseling. 3. Arrêter le jeu de rôle s’il dépasse le délai de cinq minutes. 4. Discuter de chaque jeu de rôle (cinq minutes), en posant les questions suivantes : • Comment, selon vous, la « cliente » s’est-elle sentie pendant ce jeu de rôle ? • L ’ histoire de réussite a-t-elle été appropriée pour la scène de prestation de services ? • L ’ histoire de réussite a-t-elle été appropriée pour les besoins particuliers de la cliente ? • Qu’est-ce que le groupe réussi ? Commencer en demandant au groupe de s’auto-évaluer, puis demander aux autres participants de faire leurs commentaires, et terminer en faisant un résumé des commentaires positifs. • Comment pourraient-ils s’améliorer (aussi bien pour la technique que le contenu) ? Commencer en demandant au groupe de s’auto-évaluer. Ensuite, demander aux autres participants de faire leurs commentaires, et finir en donnant un résumé sur la façon de s’améliorer. 5. Résumer les commentaires et ajouter des points qui n’ont pas été couverts par les participants. Activité 4 : Discussion (10 minutes) 1. Résumer l’utilisation des histoires de réussite en posant les questions suivantes : • Qu’avez-vous appris de cette session ? • Comment pourriez-vous appliquer ce que vous avez appris dans votre cadre de travail ? 2. Préparez vous en conséquence pour faire votre propre jeu de rôle de démonstration au cas où des étapes ou compétences clés ont besoin d’être renforcées. PArtie C : COntACt DeS reSeAUX De SOUtien COMMUnAUtAireS Note : La Partie C n’est appropriée que si le formateur indique qu’il existe des réseaux de soutien communautaire à la disposition des clientes de la fistule. Passer à la Session 10, si de tels réseaux n’existent pas. Se référer aux pages 198 à 201 du supplément sur la fistule traumatique, Supplément 9A – Liens avec la communauté, qui devrait être couvert au début de la Partie C. Durée : 1 heure SeSSion 9 : SoUtien à la Cliente de la fiStUle obStétriCale · fiStUle Care · 255
Page 1:
un CurriCulum de FOrmATiOn Counseli
Page 4 and 5:
Counseling de la cliente souffrant
Page 6 and 7:
Page 9:
Remerciements Counseling de la clie
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37:
Page 41 and 42:
Page 43:
Page 46 and 47:
counseling de la cliente souffrant
Page 48 and 49:
Page 50 and 51:
Page 52 and 53:
Page 54 and 55:
Page 56 and 57:
Page 58 and 59:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107:
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Page 114 and 115:
Page 116 and 117:
Page 118 and 119:
Page 120 and 121:
Page 122 and 123:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Préparation préalable Counseling
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157:
Page 160 and 161:
Page 162 and 163:
Page 164 and 165:
Page 166 and 167:
Page 168 and 169:
Page 170 and 171:
Page 173:
Page 176 and 177:
Page 178 and 179:
Page 180 and 181:
Page 182 and 183:
Page 184 and 185:
Page 186 and 187:
Page 188 and 189:
Page 190 and 191:
Page 192 and 193:
Page 194 and 195:
Page 196 and 197:
Page 198 and 199:
Page 200 and 201:
Page 202 and 203:
Page 204 and 205:
Page 206 and 207:
Page 208 and 209:
Page 210 and 211:
Page 212 and 213:
Page 214 and 215:
Page 216 and 217: counseling de la cliente souffrant
Page 223: counseling de la cliente souffrant
Page 240 and 241: Counseling de la cliente souffrant
Page 253 and 254: document 8-C Counseling de la clien
Page 255 and 256: document 8-e Counseling de la clien
Page 265: COnSeiL POUr LA FOrMAtiOn Counselin
Page 269: Counseling de la cliente souffrant
Page 273: Counseling de la cliente souffrant
Page 291 and 292: Quel est le genre de counseling off
Page 297: counseling de la cliente souffrant
Page 301 and 302: Annexe A Plan de formation Session
Page 303 and 304: Annexe B Counseling de la cliente s
Page 305: 11. Qu’est-ce que l’empathie ?
Page 313 and 314: Annexe D counseling de la cliente s
Page 315 and 316: Transparent 6-A counseling de la cl
Page 317:
Transparent 8-B Préparation counse
Page 320 and 321:
Page 322 and 323:
Page 324 and 325:
Page 327 and 328:
Annexe F Glossaire counseling de la
Page 329 and 330:
Annexe G counseling de la cliente s
Page 331 and 332:
Page 333 and 334:
Annexe H counseling de la cliente s
Page 335 and 336:
Annexe I counseling de la cliente s
Page 337 and 338:
Page 339 and 340:
• Porter des gants. counseling de
Page 341:
Page 344 and 345:
Page 347 and 348:
Annexe K counseling de la cliente s
Page 349 and 350:
Page 351 and 352:
NOTES DE L ’ OPÉRATION RÉSULTAT
Page 353 and 354:
Annexe L counseling de la cliente s
Page 355 and 356:
Page 357:
Exemple de registre de counseling s
show all

Counseling - the Fistula Care Project

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?