Counseling - the Fistula Care Project

COnSeil POur la fOrMatiOn
counseling de la cliente souffrant de la fistule obstétricale : un curriculum de formation
Exemple de résumé des activités 5 et 6
(À lire aux participants par le formateur)
« Beaucoup d’entre vous sont issus de milieux similaires, mais vous avez eu des réactions très
différentes aux énoncés. Les différentes expériences des personnes conduisent à des conclusions
différentes. La conscience de nos propres attitudes permet de veiller à ne pas imposer nos croyances à
nos clientes. Nous avons une obligation professionnelle de dispenser des soins de santé, y compris les
soins aux femmes atteintes de fistule obstétricale, d’une manière respectueuse et non critique. »
activité 7: exercice de groupe (45 minutes)
1. Dire aux participants qu’ils vont maintenant se concentrer sur des mythes ou rumeurs communs sur
la fistule. Animer une session de remue-méninges en demandant aux participants d’identifier des
rumeurs ou mythes qu’ils ont entendus sur la fistule. Ces derniers peuvent se rapporter aux causes de
la fistule, aux raisons pour lesquelles certaines femmes développent une fistule et ne cherchent pas à se
faire soigner. Si les participants ont des difficultés pour lister des mythes, incitez-les à chercher dans les
énoncés contenus dans le document 2-I du participant.
2. A mesure que les participants identifient les mythes, enregistrer ceux-ci sur le tableau de papier préparé
et intitulé « Mythes sur la fistule ». (5 minutes)
3. Après avoir identifié un certain nombre de mythes ou rumeurs, répartir les participants en petits
groupes de trois ou quatre personnes.
4. Dire aux petits groupes que pour chaque mythe identifié ils devraient élaborer des réponses
ou explications précises et simples qui pourraient être utilisées pendant les activités de partage
d’information (par exemple, extension communautaire, activités religieuses, groupes de femmes, et
rencontres avec des personnes influentes). (15 minutes)
5. Reconstituer le grand groupe, et inviter chaque petit groupe à présenter ses explications. (5 minutes pour
chaque groupe)
6. Une fois que tous les groupes ont fait leurs présentations, discuter de cet exercice en posant les
questions suivantes : (10 minutes)
• Comment et pourquoi les mythes sont-ils inventés, et pourquoi se propagent-ils ?
Réponses possibles :
Les mythes découlent souvent d’un manque de connaissance et de la peur, et ils se propagent
comme les ragots.
A mesure que les mythes se transmettent d’une personne à une autre, ils sont souvent déformés,
donnant lieu à des rumeurs et idées fausses.
• De quelle manière les mythes jouent-ils sur les craintes et préjugés des gens ?
SeSSion 2 : ValeurS et attitudeS deS preStataireS · fiStula care · 45