Desarrollo profesional del maestro La ... - Practica Reflexiva

Desarrollo Profesional del maestro/a: La Competencia Reflexiva
4.2.2. Niveles de reflexividad docente
Una vez delimitada la noción de reflexión y reflexividad, se procede a
continuación a exponer, aunque sea sucintamente, los tres niveles jerárquicos
de reflexividad que distingue Van Manen (1977) en torno a la acción del
docente.
El primer nivel de reflexividad, tal como muestra la figura, se vincula con la
aplicación eficaz, en el ámbito del aula, de las habilidades y conocimientos
técnicos por parte del docente y la reflexión se centra básicamente en dos
necesidades básicas de su tarea docente: estrategias didácticas en el aula para
responder a las necesidades que presenta cada alumno/a en particular.
Figura 19: Nivel I de reflexividad docente
En el segundo nivel de reflexividad, el docente reflexiona sobre los
presupuestos implícitos en las prácticas específicas del aula, así como sobre las
consecuencias del uso de ciertas estrategias y recursos como facilitadores del
aprendizaje.
Nivel 1
Para el uso
eficaz de
habilidades y
conocimientos
En este nivel los docentes se inician en la aplicación de criterios educativos a su
práctica con la intención de tomar decisiones individuales e independientes
sobre los asuntos pedagógicos, personalizando de este modo su tarea docente.
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Para seleccionar
las estrategias
didácticas
adecuadas