Desarrollo profesional del maestro La ... - Practica Reflexiva

Desarrollo Profesional del maestro/a: La Competencia Reflexiva
5.2.2. Estructura y organización del sistema educativo de Panamá
La educación pública comenzó poco después de la separación de Panamá de
Colombia en 1903. Los primeros esfuerzos fueron dirigidos desde un punto de vista
extremadamente paternalista de las metas de educación, según los evidenciado en
1913 en la Primera Asamblea Educativa Panameña, según la cual: “El patrimonio
cultural dado al niño se debía determinar por la posición social que él debía o
debería ocupar”, por esta razón la educación debía ser diferente de acuerdo con la
clase social a la cual el estudiante debía ser relacionado. Este foco elitista cambió
rápidamente bajo la influencia de los Estados Unidos.
En los años 20, la educación Panameña se suscribió a un sistema educativo
progresivo, diseñado explícitamente para asistir al individuo capaz y ambicioso en
busca de movilidad social ascendente. Los gobiernos nacionales sucesivos dieron
prioridad al desarrollo de un sistema de, como mínimo, educación primaria
universal; en los últimos treinta años, un cuarto del presupuesto nacional ha sido
asignado a la educación.
El sistema educativo de Panamá se basa en la Ley Orgánica de educación,
promulgada en 1946. El sistema educativo panameño está estructurado en cuatro
niveles de enseñanza: preescolar, primaria, secundaria (premedia y media) y
terciaria.
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