Desarrollo profesional del maestro La ... - Practica Reflexiva

Desarrollo Profesional del maestro/a: La Competencia Reflexiva
CAPITULO V. METODOLOGÍA Y DISEÑO DE LA
INVESTIGACIÓN
5.1. Una propuesta indagativa
1ª FASE
El Ministerio de Educación de Panamá al inicio del año 2009, adoptó una
medida de gran envergadura relacionada con la enseñanza y aprendizaje en las
etapas obligatorias de sus escolares. En concreto realizó una gran inversión
económica para que a partir del curso 2010 todos los alumnos/a de las
escuelas públicas del país que cursaran estudios de carácter obligatorio
dispusieran de libros de texto gratuitos para todas las asignaturas del currículo
oficial. Esta medida era un modo de promocionar un fuerte cambio en las
escuelas al facilitar los medios y recursos puesto que hasta el momento ni los
alumnos ni los docentes tenían en su poder libro de texto. Existían libros de
consulta editados por editoriales próximas al Ministerio de Educación que
seguían el currículum oficial de forma lineal. Esta medida pretendía potenciar
los procesos de enseñanza-aprendizaje y que al mismo tiempo comportara una
mejora de la educación en las aulas de Panamá. El Ministerio de educación
absorbe el 70% de escolares del país mientras las escuelas de iniciativa y
financiación privada escolariza el 30% restante de escolares. Estas escuelas sí
disponen de libros financiados por las propias familias como sucede en muchos
otros países.
Esta medida comporta que los docentes necesariamente renueven su
planificación docente, de acuerdo a los nuevos materiales curriculares y que
varíen notoriamente su modo de afrontar su quehacer docente en las aulas.
Los libros de texto propuestos, basados en los principios de la pedagogía activa
y el aprendizaje significativo, facilitan con sus propuestas didácticas el
tratamiento de la diversidad, de ritmos y estilos de aprendizaje de los
175